八年级下册《第三节欧洲西部》精品优质课教案设计

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分

析本人所在的是大方县马场中学，学校是一所农村初级中学，虽然近几年国家对教育的硬件设施进行了大量的投入，但每年仍有大部分学生学习基础差，厌学，学习不主动。为了改变学生学习不积极的情况，我们地理教师有责任和义务想方设法提升学习乐趣，吸引学生的注意力。把学习的主动性交于学生，充分发挥教师的引导作用。分小组设奖励机制，让学生之间相互促进，共同学习。但是因为大环境的影响，可能有部分学生不太重视学习，造成班级中有一定数量的学生学习困难，这使得我在教学过程设计时不得不考虑在基础上逐步推进向科学、技术、社会、环境等实践环节延伸。利用教学辅助手段，更好的解决了学生在学习中的知识构建。教

学

目

标1、知识与能力(1)分析描述欧洲西部的地理位置。（2）了解欧洲西部的地理分区。（3）了解欧洲西部的地形类型和地势特征。2、过程与方法：通过读图，认识欧洲西部的地理位置、地理分区，并能分析欧洲西部的地形特征。3、情感、态度、价值观：通过学习欧洲西部的地理区域特点，培养学生从地图上获取地理信息的能力，树立全面评价一个地区的观念意识。重点欧洲西部的地理位置和地形特征。难点读图分析能力的培养和全面评价一个地区。

关键 通过读图分析，理解欧洲西部的地理位置和地形特征。.中考资源网教法 游戏活动、合作探究、讲授学法小组竞赛、合作探究、观察导学过程设计意图教学过程

教学流程图：

　　一、引入新课：

(一)引导：视频多媒体方式导入课程。

师：请同学们观看视频，告诉老师视频中的是哪一个国家，所在世界的什么地区？

生：法国、欧洲！

师：对，法国、欧洲！同学们是从什么地方观察出来的？

生：埃菲尔铁塔！还有...

师：对，看了这些美景，那就让我们一起走进美丽的欧洲西部！

板书：第一节 水资源及其开发利用

<思维导图>利用思维导图的方式，逐步呈现知识内容，构建学习框架。

活动一：最强大脑

学生花两分钟的现场记忆，把欧洲西部大部分国家名称记清楚，然后分组进行竞赛，从各组的比赛分数颁布本节课“最强大脑荣誉”。

【自主完成】

完成欧洲西部的洲界位置、半球位置、海陆位置的学习。

【游戏反馈】

借助希沃游戏，让学生展现自己的学习成果。快乐的学习新知识。

【地理分区】

按照地理方位，欧洲可分为东欧、北欧、南欧、西欧和中欧。欧洲西部包括人们习惯上所称的南欧、西欧、北欧和中欧。

南欧指伊比利亚半岛、亚平宁半岛和巴尔干半岛及其附近的一些岛屿，主要包括西班牙、意大利和希腊。