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八年级下册《第四节撒哈拉以南非洲》集体备课教案优质课下载
4.运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
【教材简析】
教材选择撒哈拉以南的非洲作为地区地理学习的案例，意在教会学生学习地区的方法。虽然从地区分布上看，撒哈拉以南的非洲与北非同属非洲，但本区与北非的地理特征不尽相同，因此本节突出撒哈拉以南非洲的人文地理特征，让自然地理特征为分析人文地理特征服务，从而更加深刻地认识撒哈拉以南非洲的主要地理特征。
【课标分解】
教学目标与策略
据上述课标分解，制定教学目标，选择适合学生的案例对教材重组，根据学情选择合理的教学策略，由易到难，循序渐进完成学习任务，其设计如图2所示：
教学重点与难点
重点：撒哈拉以南非洲的经济特点。
难点：撒哈拉以南非洲的“人口、粮食、环境”问题。
教学媒体的选择
课件:PPT、Flash动画、照片故事
教学流程的设计
本节课通过探究学习的方式，分为四个环节：
教学过程与方法
情境导入：
课前播放视频剪辑：撒哈拉以南非洲景观+动物大迁徙+习近平主席访非，画面定格习主席访非照片上。
过渡：今天让我们跟随习主席的步伐，聚焦撒哈拉以南非洲，感受其独特的地域文化。
设计意图：通过观看撒哈拉以南非洲美丽的自然景观、浩浩荡荡的动物大迁徙画面，让学生从直观上感受撒哈拉以南别样的风景，对本区充满好奇心，激发学习兴趣；通过习主席访非的画面，引发学生的思考，从而进入本节课的主题。
学法指导：图释导学——引领探究
1.看图片，猜人种
欣赏黑人的服饰、文化特色的图片，了解黑人的故乡。
2.看位置，析气候
读图：撒哈拉以南非洲在世界上的位置图、气候分布图、热带草原气候的气温曲线和降水柱状图，分析位置与气候的关系。
3.找地形，辩地势
读图：非洲地形图，找出本区主要地形，判断地势特点。