《第四节撒哈拉以南非洲》公开课教案下载

《第四节撒哈拉以南非洲》公开课教案优质课下载

【过程与方法】

1、提高学生运用谷歌地球获取知识的能力；

2、通过非洲鼓的实践操作感受文化习俗；

3、通过小组合作探究，培养综合分析问题的能力。

【情感、态度与价值观】

树立学生热爱和平的美好愿望重点

难点重点：1、撒哈拉以南非洲的地理位置；

2、撒哈拉以南非洲气候特点、地形特点；

3、撒哈拉以南非洲经济落后的原因及对策。

难点：撒哈拉以南非洲经济落后的原因及对策。教学工具谷歌地球、汗微微课宝APP、希沃白板教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示Beyond图片，播放《光辉岁月》MV片段，提问：有同学知道《光辉岁月》这首歌的创作背景吗？

讲解创作背景：本首歌曲是beyond受邀访问肯尼亚以后为南非总统曼德拉所写。提问：肯尼亚和南非同属于哪个地区呢？

学生回答：写给曼德拉

学生回答：撒哈拉以南非洲《光辉岁月》这首歌很多同学都很熟悉，但很少有人知它的创作背景，问题设计能够吸引学生眼球，引发学生学习的欲望。过渡今天这一节课我们就一起重温经典，重启beyond撒哈拉以南非洲之旅。我们将从以下四个方面展开：1.重温经典—探是“非”之地；2.重温经典—享视听之宴；3.重温经典—析迁徙之谜；4.重温经典—感生活之辛。重温经典—探是“非”之地结合P60-61图文资料，分小组完成撒哈拉以南非洲地理位置及重要地理单元的学习。

组在谷歌地球上描绘半球分界线并总结本区半球位置；

组在谷歌地球上描绘重要纬线并总结纬度位置；

组在谷歌地球相应位置写出大西洋、印度洋，并总结海陆位置；

组在谷歌地球相应位置圈出几内亚湾、好望角、马达加斯加岛、索马里半岛、红海。

①组代表在谷歌地球上描绘赤道（0°），得出本区横跨南、北半球；描绘20°W，得出本区大部分位于东半球。

②组代表在谷歌地球上描绘23.5°N、23.5°S，发现南北回归线分别穿过本区的南部和北部，得出本区域大部分位于五带中的热带。

③组代表在谷歌地球相应位置写出大西洋、印度洋，得出本区西临大西洋，东临印度洋。

④组代表在谷歌地球上相应位置圈出几内亚湾、好望角、马达加斯加岛、索马里半岛及红海，认识本区重要的地理单元所在位置。

明确撒哈拉以南非洲的地理位置，并认识一些重要的地理单元。

重温经典—享视听之宴跟随beyond的脚步我们来到了肯尼亚，当地居民为我们举行了一个欢迎仪式，我们一起来感受下，播放欢迎视频。

提问：当地的居民主要是什么人种？

黑种人大多能歌善舞，他们还具有雕刻、绘画、音乐方面的天赋，接下来就让我们感受下当地的文化习俗。（引导学生自学P62阅读材料，了解不同场景对应的鼓点节奏）