八年级下册《第三节澳大利亚》优质课教案设计

八年级下册《第三节澳大利亚》教案优质课下载

学生刚刚学习了《日本》和《美国》两个国家，知道了学习区域地理的基本方法，为本节课的学习提供了一定的学习方法。但是，由于是学生缺乏空间想象能力，喜欢新鲜、生动的东西，所以我采用多媒体课件展示等直观、感性的手段辅助教学，易于学生理解和掌握。

三、教学目标：

（一）知识与技能：

1、澳大利亚的位置、范围、首都和主要城市的分布

2、澳大利亚特有的动物以及形成原因

3、澳大利亚地形和气候的分布、特征

4、城市、人口的分布特点

（二）过程与方法：

1、通过引导学生，小组探究提高学习兴趣，记住主要动物名称。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物原因。

2、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的自然环境的特点，通过读图记忆主要的地形区和气候分布。

3、读图，采用自主学习法找出人口、城市、矿产的分布，再通过小组研究分析出区域地理要素间的内在联系。

（三）情感态度价值观：通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观。

（四）教学重难点：

（1）重点：澳大利亚对比明显的自然环境特点。

（2）难点：对比明显的自然环境的形成的原因。

四、教法学法分析

本节课中我采用了大量的景观图片进行教学，形象而直观，除此还采用“引导--探索--启发”式教学方法，引导学生层层深入挖掘知识内在联系，运用材料分析法、读图发现法、归纳总结法、直观教学法等。

五、教学过程设计

（一）导入：利用反映澳大利亚自然景观的视频资料导入新课。

（设计意图：运用视频导入新课有效激发学生学习兴趣， 能使学生快送进入课堂，能有效提高学生的热情。）

（二）学习过程

澳大利亚的概况的教学：（分为两个环节，以培养学生良好的学习习惯为主。）

1、读图判断澳大利亚的位置及领土组成：

（1）半球位置、纬度位置、海陆位置的教学

（2）领土组成：澳大利亚包括A（ ）大陆，B（ ）岛和附近的一些小岛，面积是（ ）平方千米，是（ ）洲面积最大的国家，也是世界上唯一的独占一个大陆的国家。