八年级下册《第三节澳大利亚》新课标优质课教案设计

八年级下册《第三节澳大利亚》新课标教案优质课下载

作为世界分区地理，教材对澳大利亚的编排在两个方面仍延续了前面介绍几个国家的编写体例：首先，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点；其次，充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。

学情分析

学生不是初次学习国家地理，在此前的教学中已基本掌握了学习区域地理的一般方法，具备了基本的读图能力及从地图和各种图表中提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。

教学目标

知识与技能

1.认识澳大利亚稀有动物特征，知道它与自然环境的关系。

2.在地图上指出澳大利亚的地理位置，说出澳大利亚独特的地理环境特征，分自然环境对农牧业的影响。

过程与方法

1.通过阅读“澳大利亚地理位置图”，分析澳大利亚动物特有、古老的原因。

2.通过阅读地形图、气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系。

情感态度与价值观

培养学习地理的兴趣，通过探究澳大利亚人与自然环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。

学习重点、难点

澳大利亚有独特古老生物的原因，农牧业与自然环境的关系

教学方法

自主、合作、探究、讨论法

教学准备

多媒体教室、电子白板

设计理念

依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。

教

学

流

程

读图探究