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《第四节巴西》集体备课教案优质课下载
初步形成可持续发展的观念，养成关心和爱护环境的行为习惯。
教学方法“读导作问4321”有效教学法教 学 过 程一、读
自主
学习
知识
提炼教师活动学生活动设计意图
印象巴西：请同学说
说对于巴西的印象，或者说关于巴西，你知道些什么？看来，大家对巴西有一定的了解，但又不是太熟悉。
新课引入（情境导课）
（屏）巴西典型景观图片。（背景音乐）
转承：今天，我们就一起走进巴西，了解巴西。
下面我们一起先来由国旗了解巴西！
（屏）巴西国旗，教师解释国 旗的含义。介绍巴西的面积、人口及语言。
（大屏幕）出示学习目标。（略）
师：了解一个国家或地区，首先应该分析它的哪些方面？半球位置、纬度位置和海陆位置。下面我们来找巴西。
教师板书
（3)桌边巡视，检查学生自主学习情况
学生观看，谈感受
学生回答齐读
学生回答：地理位置
学生自读课文P85-P86图C，找出巴西的位置。
通过学生都感兴趣的话题来激发学生的学习欲望，引导学生描述对于巴西的印象。
通过图片欣赏激发学生对巴西的学习兴趣。
培养学生自主学习的能力。
以小组为单位，读图观察，明确巴西的地理位