人教2011课标版《绪言与同学们谈地理》精品优质课教案设计

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2．知道学习地理所必须遵循的基本原则，初步认识自然环境与人类社会的相互关系，初步懂得具备地理观念的重要性。

（二）过程与方法

1．通过各种途径感知身边的地理事物，初步形成地理表象。

2．尝试从学习和生活中发现地理问题，运用适当的方法和手段，表达自己的学习体会、看法和成果，并与别人交流。

（三）情感态度和价值观

初步形成对地理的好奇心和学习的兴趣，养成求真求实的态度和地理审美情趣。重 点

难 点重点：帮助学生初步建立“地理”的概念，激发学生学习地理的兴趣。

难点：建立协调的“地理环境与人类活动的关系”即“人地关系”。教 学

方 法运用谈话法、问答法等教学方法，引导学生通过小组合作进行自主、探究学习，以学生为本运用不同的方法，从而提高学生的表达能力和创造思维的能力。教 具多媒体课件。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图

定向导趣在古代，人们用“上知天文，下晓地理”来形容一个人的学识渊博，其实天文和地理现在都属于我们地理学的范畴。那么究竟什么是地理？地理学习哪些东西？地理与我们的生活又存在哪些联系？今天我们就从生活的角度入手看看地理与生活的关系。感受地理，畅所欲言。拉近与学生的距离，融洽与学生的关系，在让学生了解地理大体涉猎内容的同时，激发学生进一步探究的兴趣。

自学导疑

出示本节课的自学提纲：

1、学生根据生活经验选出一个自己曾经旅游过的地方进行介绍，谈谈与我们家乡大庆有哪些不一样的地方。

2、大自然中存在很多的奥秘、现象是我们目前所不了解的，请举例并说明。

3、学生看书p2图片：从图上看到什么？

提示：为什么世界上不同地方的人们的生活有这么大的差异？

4、根据出示的资料，举例分析：

（1）看p3巴比伦介绍，说一下这段文章的认识，试说明了什么问题？

（2）看p3“姑姑的故事”，说一下这段文章的认识，试说明了什么问题？

（3）看p4“城市的形成要受到哪些因素的影响？”，让学生谈谈想法。

（4）看p4标出的话，说一下对这句话的认识，说明了什么问题？学生看书思考，自己先解决问题。

学生阅读课文，谈谈对课文资料的认识，鼓励学生说明自己的观点。

把学生的自主学习权、思考权和发言权还给学生。学生有大量的时间和空间去自主学习、自主探索、自主研究。

群学导思

学生讨论之前同学们介绍的旅游过的地方与我们这里有什么不同，之后代表小组到前面进行介绍，谈谈想法与感受。