人教2011课标版《绪言与同学们谈地理》精品优质课教案设计

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为什么诸葛亮能“神机妙算，草船借箭”？

2、你听过这些有趣的地理笑话吗？

3、中东为什么是世界热点地区之一？

4、沧州地区为什么四季分明？引起学生对地理的好奇心和求知欲。

讲授新课

一、地理课学习什么？

由教师提出的地理问题为前提，让学生讨论，三分钟后畅所欲言，说出他们的地理问题。

教师总结地理课要学习的内容：在地理课上我们要探究大自然的奥秘，要了解世界的、祖国的、家乡的地理环境，以及一些经济和文化现象，理解人类活动与地理环境的关系。

过渡：我们为什么要学习地理？学习地理有什么用？

二、学习地理有什么用？

1、教师抛砖引玉，举出生活中与地理相关的例子。

学生讨论，说出生活与地理相关的其他实例。

教师借助消失的古巴比伦文化引出学习地理的作用之一：学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。

2、教师用“蝴蝶效应”和人类日益严重的环境和资源问题，引导学生概括出学习地理的作用之二：学习地理，使我们具备全球观念和环境意识。

3、教师以家乡——黄骅市的发展为例，引导学生得出学习地理的作用之三：学习地理，使我们会用综合和动态的眼光分析问题。

4、教师引用地理中常见的图表，得出学习地理的作用之四：学习地理，使我们掌握分析地理问题的多种技能。

过渡：学习地理有很多好处，所以同学们要学好地理。

三、怎样学好地理？

学生活动：自我规划学习地理的方法。

三分钟后学生分享自己的地理学习方法。

教师提出几点学习地理的建议。

谈收获：让学生自由发言，说出自己在本节课学到的知识。

小结：通过本节课的学习，希望同学们能学好地理，走出课堂，用心体会生活中的地理知识，让地理为我们的生活服务。

板书设计：

1.从问题出发，引导学生发现问题。