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七年级上册（2012年6月第1版）《第一节地球和地球仪》精品教案优质课下载
2．知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。
（二）过程与方法
通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。
（三）情感态度和价值观
人类对地球的形状和大小的认识过程，体现着人类认识自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科学不断发展进步的过程。因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。重 点
难 点重点：人类证明地球形状的依据。
难点：描述地球的大小。教 学
方 法观察、比较、归纳等教学方法。教 具多媒体课件，有立体感的地形地球仪。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图
定向导趣同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？了解古代人是如何逐步认识了地球是一个巨大的球体的。唤起学习热情。
自学导疑
出示本节课的自学提纲：
1、阅读课本“读一读”，了解人类认识地球的阶段，并举出生活中的实例来说明地球的形状。
2、地球的大小：从数据中认识地球的大小。
3、地球的模型——地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？地球仪如何转动的？南北极点是如何确定的？
4、地球仪在日常生活中有什么作用？学生看书思考，自己先解决问题。
展示课本P2图1.1，天圆地方——天如斗笠——麦哲伦的环球航行证实地球是个球体——地球卫星照片
这部分内容知识点较少，主要是进行科学史教育和科学精神的培养，而教材给的资料较少，鉴于此，本部分内容设计收集资料。
群学导思
1、学生分小组讨论学习，相互交流，各抒己见，发表自己的看法。学生观看教材图1.3，鼓励学生讨论：从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？
2、小组讨论地球仪的特点是什么？组间成员自学后，相互讨论与交流，达成共识。之后派代表展示交流成果。提倡学生之间的互动和互助合作，学会倾听，学会交流，学会分析。
质疑导法
今天这节课是我们“认识地球”的第一节课，同学们不仅明确了人类的家园是一个球体，而且对它的大小有了一个初步的认识。在此基础上，同学们还认识了“地球仪”这样一位“新朋友”，它会帮助我们更好地认识地球，学习地理。总结地球仪与地球实体的不同表现在：①地球仪是地球大大缩小了的模型；②地球仪上的能使之绕着转动的地轴，以及绘制的经纬网和经纬度，在地球上实际并不存在；③地球仪上是用不同的颜色、符号和文字来表示地球上不同的地理事物。初识地球仪，从总体上来了解它，是下面要学习经纬线的前提和基础。
检测导效
1、人类的家园是指（地球）。
2、地球是一个（两极）部位略扁的（不规则）的球体。