《Unit 2 What’s that？》优质课教案下载-十堰市优课

1）.能听、说、认读单词：pen 、 pencil 、 book 、 schoolbag、ball

2）.学习句型：What’s that? It’s a …

2、能力目标

1）..能利用What’s this? It’s a …? ? What’s that? It’s a …询问别人物品名称并能作出回答。

2）能根据图片听、说相应的单词，并通过句型练习培养学生听，说，读，写和灵活运用语言的能力。

3、情感目标

1）.通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和自信心。

2）.教育学生珍惜爱护自己的物品和公物。

五.教学重点和难点：

能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a …” “What’s that? It’s a …”询问并识别物品的名称。

六.教学用具：

一体机、视频教材、PPT、单词卡片、图片、实物等。

七.教学步骤：

Step 1. Greetings and Warming-up

1)Greetings and practice oral English

2)Sing a song

（设计意图：通过简单的课堂口语练习调动学生主动开口说英语的欲望，同时通过歌曲活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并在歌曲中复习前面的单词。）

Step 2.Lead in

Ask and answer

The words:chair,desk,window,blackboard,door.bird.dog.

The sentence:

T: what’s this? Ss: It’s a…

同时板书句型：What’s this ? It’s a …

（设计意图：通过练习，让学生把刚刚复习的有关物品名称的单词运用到句型中，既加强了句型练习，又自然地过渡到新课的学习。）

Step 3. Presentation

1.通过前面对已学句型What’s this?的练习，引出新单词：pen,pencil

chant：pen and pencil。

Show time.

（设计意图：用学生熟悉的句型，在练习中学习新单词，分化学习难度，同时运用chant的形式进行练习，活跃课堂气氛，最后通过show time表演的形式，让学生会学会用。）

4、指向远处的门问：Oh !What’s that ? 引导学生做出相应的回答，”It’s a …”同时板书句型： “What’s that ? It’s a …”