《第二节地球的运动》公开课教案下载

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⑶用实例说明地球运动所产生的地理现象。

学习重点

1.用地球仪演示地球的自转，并解释运动规律。

2.正确列举实例说明地球自转运动所产生的地理现象。

教学难点

地球自转产生的地方时

教学方法 谈话法、讨论法、讲述法、演示法

学法指导

1.借助多媒体课件、地球仪等工具，建立直观、立体、动态的空间概念。

2.充分利用已有的知识和生活体验，将零散的感性认识上升为理性认识。

3.自主学习，小组合作学习，师生共同探究。

教学过程

第一课时

引入：我们生活在地球上，却感觉不到地球的运动，地球是如何运动的？下面先看一段录像了解地球在宇宙的运行。教师放录像

过渡：在宇宙空间，地球同时参与自转与公转，今天我们重点学习地球的自转。

展示地球自转的教学目标和重难点。

思：学生自主学习：请同学自学课文11-12页，完成学案1-4题。不懂的地方随时进行标注。教师巡视教室，并板书。

议：学生合作学习（一）

分组讨论

师生共同探究（一）

为什么我们在生活中感到的是天旋而不是地转？

师解释：我们为什么感觉不到地球的运动，原因地球引力太大，地球吸引地表所有物体包括我们人类，一同平稳飞快地运动，人们自出生以来已经习惯这种环境，因而人们难以察觉。我们坐在平稳运行的火车上，往往感觉不到火车向前运动，只看到车外的房屋、树木不断后退。地球载着人类一起平稳高速的运行，人们感觉不到，只看到日月星辰的东升西落，其实是地球自西向东运行，就像我们感觉不到运行平稳的火车向前运行，只能感觉到车外的房屋树木向后运动一样。所以，因为“地转”而“天旋”

你能举例与地球自转运动有关的地理现象吗？

师生合作：人们日出而作，日落而息；物体的影子一天中随时间的移动；日月星辰东升西落；晚上起床看NBA直播

下面我们通过演示来进一步理解地球自转的运动规律。