《第二节地球的运动》新课标优质课教案设计

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1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律。

2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。

3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。

4、用实例解释时差现象，在现实生活中理解时差。

三、障碍与生成关注

对教材中，四季的形成问题不容易理解，课堂教学中出现目标的偏离，不利于正确认识四季的形成。

四、学程与导程活动

教学准备：投影仪 投影片

(一)、引入新课：

师：通过上节课的学习，同学们知道了地球是一个球体，下面请看---------（教师演示地球活动）

师：同学们观察到了什么？

(二)、阅读书本，自主学习

1、地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？

2、地球自转与公转的区别和联系是什么？完成下列表格的填写。

自转 公转

方向

转动一周所需要的时间

旋转中心

转动特点

3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？

(三)、合作学习，分析成因

1、教师演示投影片，讲解昼夜形成有两个最基本的要素，一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。图中的虚线是昼夜的分界线，叫做晨昏线，且与太阳光垂直的大圆圈。

提问：观察投影片，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜？

2、教师将地球仪转动180，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜？

3、请学生上来用投影片来演示中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么?