《第二节地球的运动》精品优质课教案设计

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学生的特点是在日常生活中知道一些地理现象，但是认识得不够深入，因此我从学生熟悉的现象入手，分析蕴含在生活现象背后的地理知识，学有所用，激发学生的学习兴趣；其次，七年级的学生空间思维能力和逻辑推理能力偏弱，但是参与课堂学习的热情很高，具有很强的表现欲，因此我在讲课的过程中给学生更多参与的空间，更多展现学生的风采个性。根据学生的这一个特点，我为了突破重难点我采用了小组合作教学的方式，结合本校“润课堂”的模式，通过自主学习、合作探究的方式，让学生进行角色扮演演示、分析讨论、比较归纳来体会地球的自转特点，使学生将零散的感性认识上升到理性认识，培养了学生的自主学习能力、探究能力和创造性思维能力；通过演示，实现图文转换，培养了学生的空间思维、发散思维和归纳思维能力。

教学目标

（一）课标要求：

用简单的方法演示地球的自转；

用地理现象说明地球的自转。

（二）目标设计：

知识与技能：

学生通过地球仪正确演示地球的自转运动，初步建立地球自转的空间概念。

过程与方法：

学生通过演示、观察地球的自转过程，理解昼夜更替、各地时间差异等现象与地球自转的关系。

情感态度与价值观：

学生在进行演示、观察思考和总结归纳地球自转的过程中，逐步树立求真务实的科学探索精神。

教学重难点

（一）重点：

1.用简单的方法演示地球的自转；

2.用地理现象说明地球的自转。

（二）难点：

通过演示、观察地球的自转过程，理解昼夜更替、各地时间差异等现象与 地球自转的关系。

课前准备

（一）分组

将全班同学分为10个小组，每个小组4人，并将小组进行编号;

（二）诗歌朗诵准备

利用课余时间组织两名学生对诗歌朗诵诗歌进行培训；

（三）课件制作

收集相关地理信息，制作课件，利用多媒体等辅助教学。