《第二节地球的运动》公开课教案下载

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利用地球上的五带分布说出五带划分的界线,并能够举例说明各带的特点。

【教学重难点】

重点：公转产生的地理现象。

难点：公转与日常生活中的哪些现象相关以及两者是如何联系的。

【教具准备】多媒体

【教学过程】

（一）创设情景 激趣导入

1、播放地球公转与自转的科学视频，激发同学们的学习欲望。初步了解生活中的哪些现象与地球公转有关。

2、出示春、夏、秋、冬的图片以及7月份太阳每天升起和落下的时间表。让学生思考：这些现象产生的原因是什么？

（二）自主研读 初步感知

（1）教师演示地球公转FLAH动画，让学生注意观察。然后让学生联系生活实际自己得出地球公转中心、公转方向、公转时间及产生的地理现象。

请同学们分组讨论，然后每组派代表回答。

地球公转中心方向周期产生的地理现象 （2）演示太阳直射点移动规律的FLAH动画，让学生注意观察并得出结论。

（3）动手填一填。

三、小组合作 深化探究

请同学们分组合作，按括号要求填写。

北半球二至二分日：

春分日： 前后，太阳直射 ；

夏至日： 前后，太阳直射 ；

秋分日： 前后，太阳直射 ；

冬至日： 前后，太阳直射

讲解昼夜长短的变化规律（学生合作完成下表内容）

日期太阳光直射的纬度节气北半球昼夜长短情况北半球获得太阳情况及四季形成3.216.229.2312.22讲解五带的形成（学生讨论完成以下问题）

（1）五带划分的依据是什么？可以分 为哪五带？界限是哪些？

(2)你能替生活在不同地带的人们描述他们生活地区光热和季节的变