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Greeting to each other.
师生相互问好：How are you? I’m fine. Thank you .
复习导入：幻灯片出示学生熟悉的动物，同桌结对子复习对话 What’s this? It’s a ... 后请部分同学展示。并就近将全班同学分8组，积极回答问题一次，该组可获得一颗
幻灯片出示本课新要学习的事物图片（book﹨pen﹨schoolbag﹨ball），用学生熟悉的 What’s this? It’s a......来练习回答。对勇于回答的小组，积极鼓励，指出发音不准的地方，同时给予
教师范读，学生跟读新单词，积极鼓励发音标准的。
鼓励学生大胆展示学习的单词，鼓励发音标准的，带领大家认读新单词。对勇于回答的小组，积极鼓励同时给予星星。
做游戏：我说你猜。出示本课新要学习的事物图片（book﹨pen﹨schoolbag﹨ball），但这些被部分遮挡，鼓励学生大胆抢答。对勇于回答的小组，积极鼓励同时给予星星。
教师出示钢笔，问学生What’s this? 然后把钢笔放在远处，询问What’s that?鼓励学生回答It’s a......然后引导学生认识到this、that区别。由于that发音较难，教师多次范读，请发音标准的，带领大家认读新单词。
幻灯片出示本课刚才学习的事物图片（book﹨pen﹨schoolbag﹨ball）。鼓励大家远远的用What’s that?来指认。同时同桌结对子练习对话。对勇于回答的小组，积极鼓励，指出发音不准的地方，同时给予星星。
播放课文录音，请同学圈出What’s that? It’s a﹨an...，再次播放录音，请学生跟读。
小组结对子练习对话。注意提示学生，用手指做出不同的动作表明this、that区别。对勇于回答的小组，积极鼓励同时给予星星。
出示课时训练，鼓励学生积极作答。
请学科班长总结本课所学习的知识点。再次齐读。
对本次获胜的小组进行鼓励。
作业布置：1.总结学习过的学习用品，用英语说一说。
2.用身边学习用品练习句型What’s that? It’s a﹨an...
六．板书设计
What’s that?
book
It’s a pen
schoolbag
ball
七．教学反思