人教2011课标版《第二节地球的运动》新课标优质课教案设计

一、教学目标

知识目标：

(1)掌握地球自转的概念及特点。

(2)理解地球自转产生的地理现象。

能力目标：

利用讲授法、多媒体演示法、启发式等教学方法，使学生了解地球自转的概念、方向和周期，理解地球自转的地理意义。

情感目标：

让学生初步形成对地球运动的好奇心和探索心理，培养学生学习地理的兴趣。

二、学情分析

初一学生经历了小学《科学》的学习后，对于地理有一个大概的了解，但是农村学生的学习成绩不是很理想。基本是以《语文》和《数学》为主的，《科学》只是简单的了解。

进入初中阶段后，学科的增加，知识量的加大，许多学生对教材的不适应，他们对地理学习的其实就是简单的背诵为主，以为只要背诵了，就可以做题了。中学的教材在教学重点上与小学教材有所区别，以知识的广度和深度为主，培养学生学习应用为主，各科的学习压力大，所以学生的在短时间内很难转变小学生那种学习方法。

农村的生源基础相对较薄弱。多年来，由于各种因素，成绩好的就转走了，留下的学生差异非常大。学生学习基础不是很理想，地图掌握的情况不好，对于地图的语言的表达能力欠加。没有养成好的学习习惯，综合题的难度不是很大都难以解决。

三、教学重点

地球自转的定义、方向、周期和地理意义。

四、教学难点

由于地球自转所产生的地方时差。

五、教学过程

导入新课

日月星辰的东升西落，寒来暑往的四季变化，都是我们非常熟悉的自然现象。那么大家知道这些现象的形成原因吗?学习本节内容后，同学们就能找到答案了。

自主学习

[板书]　第二节　地球的运动

[展示]　课件：地球的自转。

请同学们认真自主学习教材11页“地球的自转”思考：

1.什么是地球的自转? 2.地球自转的方向是什么?

3.地球自转的周期是多少?4.为什么地太阳东升西落，地球有白昼、黑夜之分?

(1.地球绕 地轴 的旋转运动，叫地球的自转。地球自转的方向是 自西向东 ，周期是 一天 。)

[教师]　这里有一个地球仪，哪位同学能上来给大家演示地球的自转?(请2～3名学生上讲台演示，注意学生旋转地球仪的方向。)

[提问]为什么我们没有感到地球自转运动呢?

(这和我们坐在向前行驶的汽车里，感觉公路两侧的树木向后跑，而看车内却没动的道理是一样的。)

[提问]　日出日落现象是怎样产生的?

(由于地球的自转;因为自转方向是自西向东。)

[提问]　 地球自转产生了什么地理现象?

[演示]　教师用手电筒照射地球仪，演示昼夜的产生，并讲解产生的原因。然后再转动地球仪，演示昼夜更替，并讲解产生的原因。

(地球被太阳照亮的半球是 白昼 ，没被太阳照亮的半球是 黑夜，地球不停的自转，地球表面产生了 昼夜更替 现象。)

探究学习

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六、课堂小结

地球的自转是地球绕着地轴的旋转运动，自转方向是自西向东，

自转周期是一天，自转产生的现象：昼夜更替，时间差异

七、课堂练习

见单行页面，教师讲解答案。

八、板书设计

第二节 地球的运动

绕转中心地轴

方向自西向东

周期24小时(一天)

产生现象昼夜更替;时间差差