七年级上册（2012年6月第1版）《第三节地图的阅读》优质课教案下载

七年级上册（2012年6月第1版）《第三节地图的阅读》优质课教案下载

2、知道水平面上的八个基本方向，学会在地图上正确的辨认方向，并归纳总结三种不同地图的定向方法。

3、了解一些常见图例。

过程与方法：

1、通过读图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向、查找地理事物。

2、通过用比例尺量算两地间的实地距离，帮助学生初步建立地图的空间概念。

情感、态度与价值观：通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。

教学重点：1、比例尺的计算公式和表现形式；

2、不同地图上方向的判别。

教学难点：1、比例尺的运用；

2、地理事物之间的空间位置关系的判别。

教学方法：以“读图分析”法为主、讲授法相结合，并安排分组讨论与课堂练习等教学活动，充分发挥以教师为主导、学生为主体的教学模式。通过组织学生进行合作学习、小组讨论，以提高他们与人交往、处理问题的综合素质。

教材分析：“阅读地图的基本要素”是人教版《地理》七年级上册第一章“地球和地图”第三节第一部分的内容。第三节“地图的阅读”内容分为两部分——“阅读地图的基本要素” 和“选择适用的地图”，两者之间相互联系。从教材的结构上看，本节课既是学习地球相关知识的延伸，又为学习“选择适用的地图”和以后的读图、用图奠定了良好的基础，起了承上启下的作用。

本节教材的设计意图在于让学生在学会使用地图的过程中掌握地图知识。学会用图，是以后学习世界地理和中国地理所必须具备的知识和技能。而第一课时“阅读地图的基本要素”，则是引导学生在对地图的阅读过程中掌握阅读地图的基本要素：比例尺、方向和图例。其中地图上的方向的判读相对较难，教材选择了学生常见的地图，通过学生的活动予以落实。活动式课文的设计选择了学生常见的、教学中会使用到的地图，通过问题的设计达到学会阅读地图的目的，体现了活动设计培养学生读图能力的要求；绘制校园平面图的活动则训练了学生的动手能力，体现了活动设计培养学生绘图能力的要求。

学习者分析：学习者是刚从小学升入初中的七年级学生，他们年龄小，好动，思维简单。从小学到七年级是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识。因此，刚进入七年级，他们抱有新的希望；渴求在新的环境中得到新的知识，对各门功课都有一种新奇感。他们在经历了基本的小学《科学》的学习后，对于地理有了一个大概的了解。但进入初中，对教材的不适应是他们学习地理的最大困扰。特别是刚开学这段时间学习的《第一章地球和地图》部分内容是整本书的一个难点，所以在讲《第三节地图的阅读》时就尽可能选择学生身边的地理事物，如校园平面图、南京交通旅游图。让学生在平时熟悉的地图上来学习如何阅读地图，如何解决生活中遇到的问题。这也是符合地理新课程标准的理念：学习对生活有用的地理。

六、教学过程

新课导入

思考小蚂蚁如何一分钟爬到学校，引出地图

师：给学生留任务，找出地图的定义，并指出地图的三个关键点，1：运用符号 2：进行相应比例的缩小 3：平面 并让学生根据三个关键点理解和熟记地图的概念

师：检验昨天留的作业预习的成果，提问地图的三要素是什么？

学生：：比例尺 图例 方向

（一）比例尺

师：同学们回答的很好，地图就是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面的图上。三要素就是比例尺、图例、方向。现在我们就首先来讲比例尺比例是表示图上距离比实地距离缩小的程度。比例尺就等于图上距离比上实地距离。现在我们就来做一下练习。

1、如果两地的实地距离为5千米，那么在比例尺为1∶200000的地图上，地图上两地间的直线距离应是（ ）

学生：B、2.5厘米

师：指出1:2000000的具体含义，和提醒孩子做题要统一单位。