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三、情感态度目标
1、培养学生大胆自信乐观的性格，从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣；
2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；
教学重难点：
重点：句型What’s this? It’s a ...
难点：在日常英语中运用重点句型进行物品的简单交流
教学过程：
Step 1.Greeting and Warming up
1、Greeting: Hello, boys and girls.
2、Sing and act out the song “I’m a cat”.(设计意图：以儿歌开始，快速的将学生带入状态，激发学习兴趣，同时为后面出现的活动做一个铺垫)
Step 2. Presentation of Activity 1
ask what’s this?
Ss:answer cat/dog/ rabbit/ bear,强调句型 it’s a…
bomb and yeah(review the old words).
（设计意图：通过反复的提问，让学生强化it’s a…的回答）
3、What’s this?是什么意思？（通过学生的总结，让学生明白这是生 活中常常会提问的问题。板书课题，领读）
Step 3. Presentation of Activity 2
Words learning
Paly games to learn book/schoolbag/ball/football/basketball/table tennis（这些单词中有不少是合成单词，所以在教学过程中，我将两个单词分别教授了单词和意思，在通过组合让学生了解到英语中合成词是重要的构词方式。）
Step 4.Practice
Ask and answer.（pair work）
Add the colors (pair work)
(通过同桌合作，掌握句型，通过通过互问互答让学生学会提问、回答两种方式的使用方法。再通过加入颜色的拓展，让学生的语言能够更加生活化)
Step 5.Summary Translation
(通过男女生的翻译对抗赛，让学生能够更好的将汉语思维，转化为英语模式，学会将英语生活化，让学生能够掌握英语的语言习惯)
Step 6. Design of the blackboard
Unit2 what’s this?
It’s a cat.
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