1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《第四节地形图的判读》最新教案优质课下载
［知识和技能］
1、了解海拔与相对高度，会计算地面高度。
2、初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，并且能在等高线地形图 上识别出山顶、山脊、山谷、鞍部及陡崖，以备将来能用在生活和生产上。
［过程和方法］
在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。
［情感、态度和价值观］
从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。
教学重点
1.用海拔计算地面高度。
2.山体不同部位等高线地形图的判读。
教学难点
在等高线图上识别各种地表形态。
教学过程
［导入新课］
同学们，请回忆地图的基本要素有哪些？（学生回答）对，比例尺、方向和图例是构成一幅地图的三大要素，也是我们阅读、运用地图的基础知识和基本技能。今天我们就用这把“钥匙”打开地形图，去认识和辨别地球表面各种各样的地形。
［讲解新课］
板书
三、地形图的判读
悬念设问
世界最高峰喜马拉雅山的珠穆朗玛峰的高度是8844.43米，而生活在青藏高原上的人们看它只不过4000米高，为什么一座山峰会有两个不同的高度值呢？这两个高度值又是如何测量得到的呢？
板书
1.地面高度的计算方法
电脑展示
课本P24图1.35“地面高度的计算”，让学生观察对甲、乙两地高度的测量方法，鼠标点击甲地相对于海平面所作的垂线及数值。
说明提问