人教2011课标版《第四节地形图的判读》优质课教案下载

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2.过程和方法：学生通过模型演示，小组合作探究，巩固练习等方法，学会阅读和使用等高线地形图，提高读图分析的能力。

3.情感、态度及价值观：培养学生读图用图的习惯，结合生活实践，学以致用。

（二）教学重点：识别等高线地形图上山体的不同部位，判断山坡的陡缓。

（三）教学难点：掌握等高线地形图读图分析方法，联系实际，学以致用。

（四）教学策略：采用小组合作探究模式，展示课件，模型演示，巩固练习。

（五）教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法。

（六）主要教学媒体：计算机多媒体。

教学流程：

【第一部分】考纲解读

1.考点分析

2.考纲要求

【第二部分】知识梳理 温故知新

1.海拔与相对高度

2.等高线

3.根据等高线判断坡度

4.自主探究：等高线模型演示

5.识别山体部位的等高线地形图

6.五种地形的比较

7.等高线地形图的实际应用

【第三部分】考点归纳

【第四部分】典例剖析（重点突破近三年中考真题）

教学过程设计：

【第一部分】考纲解读

【第二部分】知识梳理

1、(思考：假如全班同学到甲处踏青，判断甲的海拔及甲乙相对高度)