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《第一节大洲和大洋》最新教案优质课下载
阅读地图,读图自主完成七大洲和四大洋的地理分布和概况;
在合作交流探讨中学会发现问题、分析问题、解决问题。
3.情感态度与价值观:
通过微课学习“人类探索地球全貌的历程”,感受到地球全貌的认识是无数科学家探究和拼搏奋斗的结果,同时体会科技进步对人类认识世界带来的重大影响,进而激发求知欲和探究精神。教学重难点重点全球海陆分布特点及七大洲和四大洋名称、位置、分布状况。难点在地图上识别七大洲和四大洋的位置和面积大小。教学资源资源多媒体、视频、课件、地球仪。
二、教学设计
教学内容与环节教师活动学生活动设计意图课前:
组织教学
师生互动
(问好)整理
教材
上课所需用具
(问好)
礼貌
培养课堂:
导课:在浩瀚的宇宙中有这样一个蔚蓝色的行星,让古往今来的人们不断的探索它的奥秘,第一个飞入太空的宇航员加加林看清楚了地球的面貌,那么他看到的地球面貌是什么样的呢?
教师:加加林与同学们一样不仅看清楚了地球的面貌,同时也提出了地球与水球的争议?
地球与水球(板书)
教师:(根据出现的问题进行探索性提问)
为什么我们叫地球而不叫水球啊?
学生:根据自己的实际想法作答。
教师:同学们的想法非常好!那么,古代人的这种感觉对不对呢?我们来亲身实践一下。
学生活动:小组活动,其中一名学生按照地球自转方向转动地球仪,其他两人闭起眼睛任意指向地球仪十次,记录十次中有几次指向陆地,有几次指向海洋?(不同小组分别回答)根据回答的结果,同学们说出海陆分布在面积比例上的特点。
课件展示:陆地占29%,海洋占71%。
(一)海陆分布(板书)
1.海陆分布特点:(板书)