七年级上册（2012年6月第1版）《第一节大洲和大洋》精品优质课教案设计

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3、探究合作讨论地球的名称，培养学生探索精神和创新意识。

【教学重点】

地球表面海陆分布特点。

七大洲、四大洋的名称和分布。

【教学难点】

在世界海陆分布图上填注七大洲、四大洋的名称。

【教学准备】

多媒体课件、

【教学方法】

讲授法、读图法、分组讨论法

【教学过程】

〔导入新课〕

2003年10月15日，我们伟大的祖国，成功地发射了“神舟”五号载人飞船，实现了中国人几千年以来的飞天梦想。全世界的华人都为之骄傲，中国成为继美、俄之后第三个掌握载人航天技术的国家。那么大家是否知道我国第一位登入太空的宇航员叫什么名字吗？（杨利伟）那么世界上第一位太空使者叫什么名字？（加加林)。原苏联宇航员加加林在1961年乘坐“东方”1号宇宙飞船登入太空后通过拍摄到的照片和观测到的现象说过这样一句话——其实我们人类给地球起错了名字，它不应该叫“地球”，它看起来更像“水球”。为什么这么说呢？

『展示课件』 世界海陆分布图和世界海陆面积比例图

『教师提问』 在这幅世界海陆分布图上，请同学们告诉老师：是海洋面积大？还是陆地面积大？

『学生回答』 略

『教师归纳』 由世界海陆分布图上可以看出，海洋面积远远大于陆地面积，根据人们的计算，地球上海洋面积占71﹪，而陆地面积仅占29﹪，概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。

『教师提问』 请同学们再仔细观察一下，地球表面海陆分布均匀吗？陆地和海洋各分布在南北半球的哪个半球？

『学生回答』 略

『教师小结』 这就是地球表面海陆分布的特点。

『教师承接』 习惯上,我们把海洋集中分布的半球称为水半球,陆地集中分布的半球称为陆半球。在水半球中，海洋面积占90﹪，即使在陆半球，陆地面积仅占48﹪，海洋面积也占大部分。由此可见，我们人类共同的家园的确应该叫“水球”，那么古人为什么给地球取名为“地球”而不叫“水球”呢？带着这个问题，我们来倾听一段录音，讨论后回答。

『课件展示』 人类认识地球面貌的过程。

『学生活动』 分组讨论地球名称的来历。

『教师总结并承接』 因为当时古人生活在陆地上，并不知道地球的整体面貌，也不知道地球表面还存在广阔的海洋，更不知道海洋面积远远大于陆地面积，因此命名为地球。我们因生活在陆地上，也习惯了这个名字。在地球上广大的海洋和陆地有哪些具体的表现形式呢？

『课件展示』 大陆、半岛、岛屿、海与洋的素描图。