七年级上册（2012年6月第1版）《第一节大洲和大洋》新课标优质课教案设计

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3、通过读图掌握世界七大洲和四大洋的名称、地理分布和各自的主要特点。

?二、能力与方法：

1、能看懂简单的地理统计图，并了解运用地理统计图表来表示地理事物。

2、构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，在地图上能找出各大洲、各大洋。

3、主动探究学习能力的培养。

?三、情感态度与价值观：

1、培养学生勇于探究和创新的精神，初步形成学生的全求意识。

2、培养学习地理的兴趣，养成学生严谨的求学态度和科学的学习方法。

四、教学重点：

1、全球海陆面积比较，海陆分布的特点

2、大陆、岛屿、大洲、海、洋、海峡等概念

3、七大洲四大洋的名称、分布及突出特征

教学难点：

海陆分布情况。

学生观察力和空间思维能力的培养。

教学过程

地球？水球？

展示地球图片

地球是我们生活的家园，早已广被接受，但宇航员加加林在太空看到的地球却是一个蔚蓝色的美丽的星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应叫做水球。”那么到底应该叫地球还是水球？先不要早下定论，还是看看地球的基本面貌以及海陆的分布。

观察北半球、南半球地图

结论：虽然陆地主要集中在北半球,但是北极周围却是一片海洋;虽然海洋大多分布在南半球,而南极周围却是一片陆地.

观察西半球、东半球地图

结论：从东西半球看：陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。

教师小结：

人们生活在陆地上，过去以为海洋是陆地的边缘，甚至认为自己居住的地方就是陆地的中心，并未认识到海洋比陆地大。因此，起名地球。