人教2011课标版《第一节大洲和大洋》新课标优质课教案设计

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3、掌握七大洲和四大洋的名称和分布特征及重要大洲分界线。

过程与方法：

1、能够在地图上找到七大洲、四大洋

2、通过观察各种地图得出结论，培养学生看图、析图、绘图的能力，学会使用地理的语言──地图。

情感态度与价值观：

通过“地球”“水球”的争论，培养学生热爱科学、积极探究自然界奥秘的精神。?

教学重点和难点?

重点：

七大洲、四大洋的名称、分布及其各大洲的分界线。

难点：

建立七大洲、四大洋的空间概念。?

教学方法

教法：启发、互助、探究、讨论、提问等方法。?

学法：学生紧跟老师的思路，及时动手记笔记。??

教学课时：一课时。

教具：大洲轮廓图卡片、地球仪、地理图册?。

教学过程?

（一）导入新课?

我们人类居住在哪一个星球上？（地球）人类第一个乘宇宙飞船进入太空的人是苏联宇航员（加加林），中国第一个登入太空的宇航员是谁？（杨利伟）他们都说：在太空里看地球是一个蔚蓝色的星球，那么人类给地球起名字的时候，为什么叫它是地球，而不叫它水球呢？?

如果你是一名宇航员，当你在太空中遨游的时候，你会发现地球上有什么？本节课我们就来学习第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋(板书)。?

设计目的：以加加林、杨利伟等事迹提出地球像一个水球的观点，使学生感觉真实，既创设了本节课的学习情景，又激发了学生的兴趣。?

（二）讲授新课?

【互动一】地球？水球？?

1.读教材P30图2.1“世界海陆分布”，学生观察海洋和陆地的面积后回答：“海洋面积大还是陆地面积大？”（海洋面积大于陆地面积）?

2．读教材P30图2.2“世界海洋和陆地面积比较”，让学生通过读图知道海洋和陆地各占地表的比例是多少。（地表的海陆分布：海洋：71%；陆地：29%）（板书）?