七年级上册（2012年6月第1版）《第二节海陆的变迁》集体备课教案设计

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三、学情分析

学生的年龄特点，决定了他们对千变万化的自然界充满好奇心，教师在教学中设置探究性和悬念性很强的问题，开启学生求知欲望；根据学生已掌握的地理技能，为学生创造自主学习的氛围。

四、设计思路

1.教学目标?

知识与技能

举例说明地球表面海洋和陆地处在不断地运动和变化之中。至少举出一个例子来说明现在的海陆仍在不断运动和变化之中。

了解大陆漂移学说的基本观点。?

过程与方法

　　通过本节课的学习，训练学生发现地理问题，分析地理问题，解决地理问题的能力，掌握一定的分析地理问题的方法。

情感态度与价值观

通过大陆漂移运动学说的发展变化，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。

2.教学重点、难点?

教学重点

利用大陆漂移假说解释一些现象

教学难点?

寻找大陆漂移的证据?

3.教学方法

分组讨论法、启发法、读图分析法

五、教学过程

教师活动学生活动设计意图导入新课，明确目标

在我们生活的美丽星球上，万事万物都处在不断的运动变化之中。陆地和海洋也不例外。有些地方陆地会变成海洋，有些地方海洋会变成陆地。地球上的海洋是不是一成不变的？究竟什么会引起海陆变迁呢？

自主学习，合作交流

明确关于“沧海桑田”的学习完成了“观察发现”与“提出问题”的环节，下面就要“寻找证据”了，请同学们读课本图2.13-2.15，小组合作分析三个海陆变迁的实例，试着解释原因。

　　采用连线的方式将三种现象所属的原因归类。