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3．情感态度目标：通过游戏等多样的英语学习方式，使学生敢于开口，乐于模仿，在鼓励性的评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到学以致用在英语学习中的重要意义。
【教学重难点】
让学生对单词arm—arms, leg--legs, foot--feet有正确的语音认识，并能将句型“He’s/ She’s got ____.”真正理解并灵活运用到描述他人外貌特征中。
【教学准备】
Smart 白板
?【教学过程】
1．? Warming---up(热身/复习)
T: Good morning, boys and girls!
?? How’s the weather today ?
Ss: It’s cold.
T: Now , let’s sing a song“ Head shoulders knees and toes” with the cat. OK?
Ss: OK.
Ss & T sing the song and do the action together.
【设计说明】作为上课前的热身运动，老师通过一首简单欢快的歌曲，带领学生边说边做，吸引学生的注意力的同时为今天学习的内容做个铺垫，既稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
2.Presentation（呈现新课）：
（1）T: Well, I’m? warm now! IT pick a kid and ask her to show her hand. T review the purl forms like: one eyes two eyes etc. Ss do after the T then Ss do it themselves.
(教师在做完热身运动后，顺势摸摸孩子的手看看暖了没，自然却又故意地引出hand，为后面的教学埋下伏笔.)
（2）T show the title of this class “Unit 5 My body and the monster’s” .T : Who can tell me the meaning of the monster’s? Ss answer . T :First ,review some body words we’ve learned before.
A match game( words& right body) words: mouth hair ear eye nose hand
【设计说明】教师利用smart 中自带的单词游戏，形象而具体的复习以前学过的身体单词，有趣的呈现和练习方式有效地吸引着学生的注意力。同时，通过对单词认读复习，让学生加深身体部位单词的印象。)
（3）New words teaching
Arm arms leg legs foot foots(×) feet (√)
Ss read and spell the words together. Ss should pay attention to foot&feet
?【设计说明】教师通过TPR教授新的body words 单复数，提高了学生的学习兴趣和积极性又及时巩固了新学的知识点.这样的活动不仅使学生注意力高度集中，更进一步激发了学习的积极性，为下一个环节做好铺垫。
4 .Presentation (sentence)
a. T point myself to say “ I think I’ve got two big eyes, a small nose.” They ‘re beautiful.
b. Ss think over about themselves use the sentence pattern “ I’ve got___.”
C. T choose some kids to say something about themselves using the given sentence pattern.
【设计说明】教师通过描述自己的外貌，先练习I’ve got____.顺带复习之前学过的身体单词。为之后的句型学习做好铺垫。
3.Consolidation and practice (巩固/ 练习)