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区分天气和气候的概念，并能正确运用。识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
知识与技能
1.区分天气和气候的概念，并在生活中正确使用。
2.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
过程与方法
1.通过实例描述天气、选择天气图片、辨别天气与气候等活动，使学生学会描述天气，知道天气和气候的区别。
2.通过引导学生选择天气预报图片、自学卫星云图和形象记忆天气符号等活动，培养学生识图用图、自主学习和学会记忆方法等多种学习能力。
3.通过试当天气预报员、看天气选活动、角色扮演——天气的影响等分组活动，让学生养成合作意识，学会用所学知识解决实际问题。
情感、态度与价值观
引导学生从生活经历和体验出发，了解天气与生活、生产的密切关系。在激发学习兴趣的同时，学会关心身边地理事物，提高尊重自然规律的地理素养。
《多变的天气》是学习天气和气候的开篇内容，学习内容总体比较简单。考虑到七年级学生活泼、好动、爱表现，正处于形象思维向抽象思维过渡时期的特点，在本节课的学习中，以生活情境为依托，提供给学生多种学习材料(图片、视频等)，调动学生多种感官，激发学生的学习兴趣。同时，除风向符号较抽象难懂，主要由教师利用电脑动画讲解，并配以微课视频外，主要内容都是引导学生自己去获取知识，体会学习的快乐。此外，多样的活动形式的设计让学生在活动中动起来、活起来。
教学重点
1.区分天气和气候的概念
2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
教学难点
风的表示方法
一课时
【情境导入】(播放视频：初秋王老师北京之行的天气情况)老师非常喜欢北京的景色，但北京之行前一推门，眼前是这样的景象：同学们，你们说我是走还是不走?为什么?
【学生回答】略。
【承转】听从多数人的意见，这样的坏天气我可不出门，可见天气与我们有多么密切的关系。——今天我们就来学习有关天气的知识。
（一）天气
1.天气的含义
2.天气与气候的区别
（二）天气预报
【承转】草船借箭中诸葛亮神机妙算，利用天气巧借箭。如果我们预知了明天的天气情况就会更为合理地安排生产、生活。那我们如何获取明天的天气信息呢。——天气预报。
1.选择天气预报用图
2.学会看卫星云图
3.识别风向和风力
（三）天气对生产生活的影响
关于教学过程的详情请下载后观看
本节课是一节借班展示课。根据学生的年龄特点及教学内容特点，我引导学生从生活经历和体验出发，运用电脑动画、图片、视频，特别是以pad为媒介进行教学，将活动学习和活动反馈相结合，使教学目标在愉快的氛围中高效达成。在整个教学过程中，现代化的信息技术手段起到了非常重要的作用：
1.以pad为载体提供给学生多种课堂学习资料，调动了学生感官，激发学习兴趣，大大提高课堂吸收率和教学效果。
2.运用电子书包的实时展示功能，增加了生生之间的交流互动，学生可以借鉴、补充或更正别人的学习成果，这既满足初中学生乐于表现的心里，又给予学生合作学习的平台;同时教师运用数据处理功能获取学生学习整体情况的数据，对及时了解学生的学习反馈，有目的地进行帮助和下一步学习引导。
3.灵活使用信息技术手段，为学习优秀的学生提供更多的学习资料，拓展其学习空间;同时帮助学困生反复学习已有知识，达到最终掌握的目的。为因材施教、分层教学，促进不同学生的发展创造了条件。
今后，我会继续探索在多种信息技术手段本土化的路上，使其与学科教学深度融合，促进自身教育教学能力的不断完善和发展。