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1.通过本课学习能听懂并认读所有单词。
?2.大多数学生能够运用简单句型问答物品位置。
?文化意识目标：养成合理摆放物品的习惯。
?学习策略目标：
通过在教师创设的真实情景中，积极运用所学英语进行表达和交流掌握本节课所学知识。
?情感态度目标：鼓励学生勇于交流，合作学习。
四、教学重难点
?教学重点：根据实际情况，询问在哪里，并做出正确回答。
?教学难点：能够运用简单的语言就物体的位置进行问答。
五、教学准备
多媒体课件、微课视频、StarC云端课堂系统、学生平板
六、评价方式
分组比赛、自评+互评
七、教学过程
Teaching procedure:
Step 1. Warm-up 唱歌竞猜，激趣导入
1) Sing a song “What’s this?”
What’s this? What’s this? Is it a cat? Is it a cat? Yes, it is. Yes, it is. Hello, cat. Hello, cat. … 边唱边动。
歌曲热身，营造轻松氛围，复习一般疑问句。
2) Guessing game: What is this?
Is it a …? Yes, it is. No, it isn’t.
复习一般疑问句，为下一步学习做准备。出示cat, bag
Step 2. Presentation 导入和呈现 Activity 1
1）PPT出示猫钻进一个袋子里。
T: Where is the cat? It’s in the bag.
引导学生听，理解where的意义，并做答。
2) Listen and chant.
It’s a cat cat cat , in a bag bag bag.
Step 3. Learn and Practice Activty 2
课件出示猫叫和鸟叫声。出示听力任务。