《第四节世界的气候》精品优质课教案设计

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过程与方法：学生从地图中获取有用信息的能力进一步增强

情感态度价值观：学生认识到气候与生活息息相关，尊重自然规律教学

步骤过程与方法气候

的地

区差

异　　一、分析气候类型的方法——活动参与，感知规律

1．活动一：读一读，说一说──学会分析某地气候特征的方法

课件呈现：气温曲线和降水量柱状图，分析其气候特征。(以地中海气候为例，学习描述气候特征的方法)

学生自主学习，并交流如何分析一地的气候特征。

学生交流，教师启发点拨。

(1)一个地方的气候特征需要从气温和降水两个方面来描述。

(2)因为呈现的是气温曲线和降水量柱状图，因此需要观察、分析气温和降水随时间的变化特点，即气温和降水的季节差异。如果有季节差异，往往用冬季、夏季来描述；如果差异不大，往往用终年、全年等来描述。

(3)依据不同的气温，可以用“寒冷、炎热、高温、温和”等词来描述；降水可以用“多雨、少雨、干燥”等。

(4)仔细阅读数据，依据数据分析气候特征。

【设计意图】 学会分析气候类型的方法。

【承转】 你会分析气候特征了吗？试一试。

2．活动二：贴一贴，说一说──理解气候类型的特点

提问：描述气候特征主要从气温和降水两个方面描述，运用分析某地气候特征的方法来描述某地气候特征，并说说分析的理由。

课件呈现：多个地区的气温曲线和降水量柱状图，让学生自己判断。(温带季风气候、热带雨林气候)

活动任务1: 老师准备了很多写有下列文字的纸板：“终年高温”“终年寒冷”“冬冷夏热”“冬季温和，夏季炎热”“终年温和”“终年多雨”“终年少雨”“夏季多雨，冬季少雨”“冬季多雨，夏季少雨”等。请你根据老师呈现的某地的气温曲线和降水量柱状图，把这些纸板贴在相应的气候类型的位置上。教师

总结　　本节我们主要学习了气候的地区差异和世界气候类型。能够描述气候的基本要素，分析某地气候特征的方法；我们要掌握各种气候类型的名称、典型分布区、特征以及景观。