七年级上册（2012年6月第1版）《第四节世界的气候》公开课教案下载

一、教材分析

1、教材

《世界的气候》是第三章《天气与气候》这一单元的重点内容，本课内容在初中中考的时候占的地位很重要，是课标重点要求的必考内容。

2、学情

初一年级的学生，他们的思维方式正处于从形象思维过渡到理性思维，那么在教学过程中，一方面，要善于运用直观声动的形象，来引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，另一方面，要创造条件和机会，让学生提出自己的见解，发挥学生学习的主观能动性。

3、课标

1)、能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的名称、分布和气候特征。2)、探究世界主要气候类型的分布规律，掌握气候类型的判读方法。等高线地形图陡坡和缓坡的判读。3)、重点分析影响一个地区气候的主要因素的方法。

4、内容

本节内容包括气候类型的名称，不同气候类型的分布地区，以及判读气候类型的方法。

二、教学对象分析

考虑到学生对学习本节课所需基础知识掌握的程度，在本节处理气候类型判读方法的时候，我设计了一个学生小组合作学习的学习方式，用小组共同的智慧来完成本节课的重难点问题。

目的：我这样做的目的是为了培养学生合作学习的能力以及自我展示的能力，并且能激发学生合作学习地理的兴趣。

三、教学目标

知识与技能：

1、知道气候的两大要素;阅读某地气候直方图，认识该地的气候特点。

2、利用世界气候类型分布图，说出并记住世界主要气候类型及分布地区。

过程与方法：

通过教师的微课，设置情境，提出问题，初步学会阅读地理分布图的方法，建立世界主要气候类型分布的空间概念。

情感态度与价值观：

培养合作学习的能力;学会利用世界气候类型特点及其分布的知识指导生产、生活实践活动，树立人地关系的协调发展观。

四、重点、难点

重点：利用某地的气温曲线与降水量柱状图，认识该地的气候特点;世界主要气候类型及其分布。

难点：利用某地的气温曲线与降水量柱状图，认识该地的气候特点及其分布。

五、教学方法

本节课我是采用自主合作探究+微课的方式完成，充分利用好微课和教材中的动画、图片，同时综合运用读图分析法、列表对比法、多媒体辅助教学等教学方法，让学生积极主动参与学习，在合作探究中掌握知识。

六、教学过程

关于教学过程的详情请下载后观看

七、板书设计

《世界的气候》

1、世界气候类型的分布

2、气候直方图判读方法

3、直击中考

八、课后反思

本节课内容相对困难和抽象，知识容量较大，所以借助于微课和二维码练习等互联网的信息技术来讲解，效果非常好，可以极大的激发学生的学习兴趣，并且对于“待优生”来说，课堂的效率也提高很多，本节课理论性的内容较多，有一定难度，我在以后的教学中会重点观察学生知识的掌握情况以及动脑分析能力，我深深的感受到，学生才是学习的主体，教师的作用主要是引导。