《第四节世界的气候》优质课教案设计

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养成主动运用地理知识解决实践问题的习惯。

了解家乡气候类型和特点，培养学生热爱家乡的情感。

教学重点、难点：

世界主要气候类型的分布。

读图了解气候的特点。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

[导入新课]请学生欣赏一组世界各地的风光，引导学生思考造成差异的原因从而引出课题

[讲授新课]

天气、气候的区别

{活动一}

1、布置学生收听天气预报，调查家住外地的亲朋好友谈他们对当地气候的感受增强学生的体验。

2、上课交流课前资料，结合练习进行比较

3、尝试描述天气和气候

（愤悱之时转入下一环节）

气候的地区差异

运用举例法，在世界年平均气温分布图和世界年降水量分布图上以城市A为例

引导学生运用旧知分析该地气候特点，介绍景观。

把世界其他地区与之比较说明世界气候的共同性和差异性。

启发学生思考如何用一张图反映某地气候特征，引出全年气温、降水图的阅读

以伊基托斯一图为例，指导学生如何获取气候信息，分析气候特点。

选择两幅全年气温、降水图让学生练习。培养学生读图的地理素养。

指得学生看地图册，在图中查找扬中气候类型并分析气候特点。简单评价该气候。布置学有余力的同学课后自主学习其他气候特点。

世界主要气候的分布

{活动二}看图竞赛，看谁找得既快又准。