《第四节世界的气候》优质课教案设计

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分析通过本章第二、第三节的学习，学生已经基本掌握如何判读气温曲线图和降水量柱状图，而本节出现的图3.25是把两种图进行叠加，对学生来说无疑是难上加难。所以在教学中应根据所教班级的学生掌握知识的实际情况进行回顾和引导。教 学

重 点气温曲线与降水量柱状图的判读教 学

方 法互动式的教学：启发式讲授、讨论，同时根据学生们的学习状况来随时调整。教 具多媒体课件教 学 过 程教学内容师生双边活动设计意图导入展示：世界各地不同的景观图，是什么原因导致了这些差异？

这节课开始学习有关气候的一些知识。通过对地理问题的质疑，引发学生思考，自然而然进入对气候地区差异的学习。气候两个要素通过看三幅景观图片中对当地气候的描述，让学生归纳出描述气候，一般只注意气温和降水两个要素，从而得出气温和降水是气候的两大要素。（学生完成学案活动一）

知识回顾：要知道一个地方气温和降水量的季节变化可以用什么图表示?使学生知道气温和降水是气候的两大要素。判读气温曲线与降水量柱状图，

学会描述某地气候的特征展示：世界地图空白图，①让学生把三种不同类型的气温曲线图和降水量柱状图放到相对应的A、B、C三地上。

②学生描述上述各图的气温和降水量季节变化特点。

③并解释为什么这么放？（完成学案活动二1）

提问：如果把两种图形叠加，会是怎样的图？

小结：气温曲线和降水量柱状图的组合可以直观的看出某地气候的特点，也形成了不同的气候类型。（继续完成学案活动二2）

学生尝试说出上述三种气候类型的特点，教师小结。

学生归纳出判读气温曲线与降水量柱状图的三个步骤。（完成学案活动三）

学生总结归纳气候特征的描述方法。(学生完成学案活动四)学生知识回顾：气温和降水量空间分布规律；气温曲线图和降水量柱状图的判读方法

学生通过读图归纳出判读气温曲线与降水量柱状图的三个步骤。

掌握描述某地气候特征的方法。展示各种不同气候类型的气温曲线与降水量柱状图，学生描述气候特征。教师进行点评。（完成学案活动五）继续巩固描述气候特征的方法。小结：世界各地气温和降水量不同导致了气候类型的不同。(学生完成学案活动六)明确气候的地区差异是因为各地气温和降水的差异造成的。板 书气候的地区差异

气候两要素：气温、降水

气候直方图的判读

教学反思：

通过这节课我更加深入的研究了新课程的教学理念，也发现了自己很多不足之处，对我今后教学水平的提高，起到了很大的促进作用。

成功 之处：

在上<气候的地区差异>这节课之前，我对这课进行认真地研究，仔细阅读教参中的“教材分析”，明确了本课的教学目标。

在课的开始，创设情景，通过各种美丽及有趣的图片欣赏来激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，既明确了学习的知识点，又激发了学生的探求欲望。

注重培养学生地理空间思维能力。通过小活动，让学生回顾气温和降水空间分布规律并落实到世界地图上，避免了死记硬背的枯燥也为下节学习气候类型的世界分布规律打下了基础。

在本课教学中，对学生的回答做好适度的引导和点评，基本做到精讲、少讲。

不足之处：