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人教2011课标版《第三章天气与气候（通用）》集体备课教案优质课下载
（二）教材分析
本节为人教版七年级地理上册第三章第二节，是气候部分的基础知识，内容包括气温的变化和气温的分布两大部分。前者涉及气温的测量、气温的日变化、年变化、温度变化曲线图；后者包括等温线图、气温空间分布规律等，本节课主要学习气温的变化。本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，但内在脉络清晰明了：观测气温，可以获取到一定量的气温数据，可以对气温数据进行一定的计算和整理。比如可以绘制出不同时间尺度的气温变化曲线图与不同空间尺度的等温线分布图。通过对气温日变化、年变化曲线图的判读，可以总结出气温的日变化和年变化规律。
本节课我采用的教学方法不是简单地将现成的结论强加给学生，而是先提供素材和信息，（如：先出图，图后附上思考题），让学生通过观察、感知、分析得出合理的推论。这样对培养学生学习兴趣、发挥学生潜能非常有利。指导学生读图、用图，进而掌握读图的技巧，提高学生学习地理的能力。
（三）学生分析
地理对初一孩子来说，是一门新学科，与小学的知识衔接较少，所以只要能充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，找到合适的学习方法，学生就能在地理上学有所获。学困点是初一学生的知识储备少，理解能力较差。
（四）教学目标
知识与技能
1、了解气温观测的相关知识。
2、了解气温的含义、气温日变化、气温年变化。
过程与方法
1、运用气温资料，能计算某地的日/年平均气温。
2、运用气温资料，学会绘制气温变化曲线图。
3、运用气温日变化曲线图，能够说出某一天之内，最高气温和最低气温，能够计算出气温的日较差。
4、运用气温的年变化曲线图，能够说出最冷月均温、最热月均温，能够计算气温年较差。
5、通过阅读气温变化曲线图，能够总结气温随岁时间变化的特点。
情感态度和价值观
1、通过学习，养成收听、收看天气预报的良好习惯，进一步认识气温对我们生产生活的影响。
2、培养学生求真、求实的科学精神。
教学重点与难点
学会绘制并阅读分析气温变化曲线图。
（五）教学策略
多媒体教学、自主学习、合作探究式学习、师生互动
（六）教学用具
多媒体、导学题
二、课堂系统部分——教学过程