七年级上册（2012年6月第1版）《第三章天气与气候（通用）》优质课教案下载

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书中学七年级上册第三章第四节《世界的气候》第一课时。

二、教材分析

气候是作为五大自然要素中的重要要素之一。在谋篇布局是按气温、降水为设计思路，以基础知识为框架，将能力主线贯穿其中。

教材以气温和降水差异来说明气候上的地区差异，并且在活动中以气温曲线图和降水柱状图的组合图形为基础，来定量分析。由浅及深，通过对影响气温、降水等主要因素的分析，来说明影响气候的三大主要因子——纬度位置、海陆位置和地形。

三、学情分析

学习了气温与降水后，学生对于气候已有了一定知识基础，气温曲线图和降水柱状图的读图，使学生的读图技能有所提升。且气候与生活联系紧密，气候上一些知识已经存在于学生的直观的生活体验中，如“海拔与气温的关系”。因此在教学设计中应多设计与生活贴切的实例，来激发学习兴趣。

四、设计理念

以旅行日记为知识主线，设计问题情境，以活动探究的形式开展课程，旨在培养学生探究性学习和合作学习的能力。并以发现式教学为指导思想，引导学生自己归纳、分析、总结。

五、教学媒体

平板教学

六、教学目标

知识与技能：

1.了解世界的气候的差异性。

2.能够说出影响气候的三大因子——纬度位置、海陆位置和地形。

知识与技能：

1.通过读气温曲线和降水柱状图，初步学会分析某一地区的气候特征。运用图片和地图，培养读图能力。

2.举例分析并归纳出影响气候的因子，学会分析影响某地气候的主导因子。

情感态度和价值观：

能体会到自然界气候的千差万别，初步形成世界观。在解决地理问题中，能将生活与地理相联系，逐步以地理视角来看待生活中的问题。

七、教学重点和难点

1.读气温曲线和降水柱状图，分析气候特征。

2.分析影响气候的三大因子。

八、教学过程

前置作业：阅读课本66页内容并结合前面学过的知识，完成下表。

(设计意图：以平板教学为平台，布置前置作业。温故而知新，通过表格对气温和降水的影响因素的归纳总结，来铺垫新课知识。)

(一)图片导入，以旧引新

(二)读气温曲线降水柱状图，析气候特征

(三)探世界气候差异之谜

关于教学过程的详情请下载后观看

九、板书设计

世界的气候(第一课时)

气温                              纬度位置

         气候→影响因子   海陆位置

降水                             地形

十、训练与反思

1.以前置作业为知识进行铺垫，以旧引新。并以微课形式将读气温曲线和降水柱状图的分析，加以呈现。

2.课堂中活动探究以小组形式进行，借助平板中小组合作功能加强小组间的协作学习，并以抽问抢答方式激发学习兴趣。

3.课堂练习，对知识掌握程度进行反馈，并拓展延伸。借助平板统计功能，对练习进行针对性的讲解。