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运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
本课是在前面探究世界自然环境的基础上，进一步探究世界的人文环境。世界大家庭的主角是人，本框首先分析世界人口在全球的分布特征：有的地方人口稠密，有的地方人口稀少。然后，突出由于生存环境差异等原因，形成了不同的人种。
本节课世界人口的增长主要通过图表资料来了解世界人口在过去和现在的增长形势，世界人口分布的特点则是通过人口密度和世界人口分布图来呈现。
人是一切社会的主体，人的生存离不开自然环境，关于世界的人口在迅速增长的这个结论，七年级学生已了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响?人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异?学生对这些问题的认识和理解，还远远不够。
知识目标：
理解世界人口增长、分布的特点
能力目标：
1.通过读图培养学生分析问题的能力和从图中获取地理信息的能力。
2.通过人口自然增长率、人口密度的计算，培养计算能力。
情感目标：
通过分析人口增长和分布特点，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源环境相协调，树立正确的人口观。
重点：人口增长和分布特点
难点：人口自然增长率、人口密度的概念。
根据《课标》要求及学生的基础，更多地采取学生讨论小组合作的教学策略，让学生发表自己的意见，积极主动的参与到教学中，教师进行适当点拨与归纳，使学生将知识内化为自己的能力。
创设情境，明确目标
自主探究，交流评价
总结归纳 一分钟竞赛
• 准备时间1分钟
• 全班分成男生、女生各1组
• 各派1名代表说出今天所学的知识点
• 知识点不得重复
• 其他成员可以补充
关于教学过程的详情请下载后观看
知识达标
1.人口的增长速度是由哪种因素决定的( )
A.出生率 B.死亡率
C.国家政策 D.自然增长率
2.下列国家中，人口增长速度最快的是( )
A.尼日利亚 B.巴西 C.意大利 D.英国
3.下列地区适合人类生产、生活的是( )
A.撒哈拉沙漠 B.亚马孙热带雨林
C.两极地区 D.温带平原地区
4.关于世界人口的叙述，正确的是( )
A.非洲人口自然增长率最高，因此人口总量最大
B.欧洲西部人口稠密，因此人口自然增长率高
C.人口稠密的国家，经济都欠发达
D.人口稠密的国家，人口总量不一定大
增长 人口 分布
地区 稀疏
本节课是我先用视频从感观上吸引学生，激发探求新知识的好奇心理，接着创设情境、启发学生思考，通过图表和数字的运用，让学生对世界的人口增长和人口分布情况有一个大致的了解，同理也通过一些具体的数字计算使学生的人口忧患意识得到一个初步的加强，树立一个正确的人口观。通过读图计算培养学生读图能力，变抽象为形象，让学生从感观上感受到人口的增加，并培养他们分析、总结的能力。通过举例说明，培养学生运用数据、文字材料等，分析问题、总结问题、解决问题的能力，并注意通过分析人口增长和分布特点，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源环境相协调，树立正确的人口观。
虽然这节课，我从学生能力培养出发，注重了学生的自主，探究意识的培养，但做的还不够到位，对学生放手力度不够，合作探究的气氛不够活跃，这可能也和这节课的内容有关，因为本节课要求学生计算的比较多，既耽误时间，又不能活跃气氛，再加上内容多，时间有限，所以整节课显得有点沉闷，我觉得今后我要多听多讲，多钻研。
通过本次教学活动，我深深体会到，激发学生的积极性在教学中多么重要，关注每个学生的发展确定学生为主体，让他们探索，交流去发表自己的见解，这是新课程的精髓所在。本节课我组织学生讨论，但收效不大，只有少数学生能很好的展示了自己，有不少同学没有全身心的投入，这是我今后的时间必须努力的地方。虽然在这节课中我有很多的不足，但通过这节课，我知道了自己的不足，为自己今后的改正提供了方向，我明确了作为一位地理老师，只有让自己具有丰富的知识，先进的理念，高效的素质才能让学生学到有用的地理，才会让学生从枯燥的地理知识中找到有趣的学习方法，提高地理教学的效率。也只有这样才能让我们的地理教学体现在学中的快乐，快乐中拥有丰富的知识。