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人教2011课标版《第二节世界的语言和宗教》精品教案优质课下载
3、能够用实例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
教材分析：
本节主要包括世界的语言和宗教的名称与分布。这是学生继海陆分布、气候分布之后第三次学习地理事物的分布。教材提供了“世界主要语言的分布图”，教师又在课件中为其添加了“世界主要宗教的分布图”，通过图表结合落实课标要求。
世界的语言和宗教主要体现出各个地区文化的差异，是人类文化交流的主要形式。通过本节内容的学习，能让学生对前面学习过的七大洲的分布进行巩固，又能促使学生对全球各个国家、地区的分布具有更深的认识，为下一阶段世界地理的学习奠定扎实的基础。
重点和难点：
世界主要语言和宗教的地区分布既是重点又是难点。
地理分布在初中地理教学占有较大比重。利用地图探寻分布、归纳规律是学习地理行之有效的途径。前面遂让已经学习了海陆分布和气候分布，但是这里需要学生在准确掌握大洲位置、判断方位的前提下完成描述和归纳，对学生来讲仍有一定难度。
本设计遵循由易到难，层层递进的学习规律，依次设计了教师指导→自主完成→合作探究三个步骤，引导学生逐步掌握描述地理事物分布的正确方法，从而达到突出重点、突破难点的目的，同时也为今后区域地理的学习奠定基础。
教学测略：
1、读图归纳：在教指导下，通过阅读世界语言分布图、三大宗教分布图，归纳他们的主要分布地区。
2、小组合作：通过合作学习，初步了解三大宗教的一些基本特征。
教学技术：
使用多媒体教学。
教学过程：
导入：Goodmorning everyone! Sit down, please!欢迎大家来到地理课堂！今天，由我和大家共同学习地理！在刚才的交流中，老师使用了哪几种语言？你们知道世界上有多少种语言吗？
学生：英语和汉语，不知道！
教师：今天，我们就共同学习第二节：世界的语言和宗教，共同探讨语言和宗教里的奥秘！请看本节课的学习目标！
出示学习目标：
1、能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 2、能够说出世界三大宗教及其主要分布地区。
3、能够用实例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
学生：齐读学习目标。
教师：学习目标是我们前进的灯塔！语言是文化的重要组成部分，同时也是一个地区文化的载体，下面我们进入本节课第一板块的学习：文化的载体——语言
第一板块：文化的载体——语言
教师：我们每天都使用语言，那么，语言有什么作用呢？
学生：语言是人类最重要的交际工具；人们借助语言保存和传递人类文明的成果；语言是民族的重要特征之一。