《第三节人类的聚居地──聚落》集体备课教案设计

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能够举例说出聚落与自然环境的关系。

懂得保护世界文化遗产的意义。

教学

重点

难点1、聚落的形成与自然环境的关系；（重点）

2、保护古聚落就是保护文化遗产。（难点）

教学环节教师教学活动 学生学习活媒体效果导入新课

教学过程师叙说（同时播放图片）：我们知道世界上有70多亿人口，住在地球上不同的地方。他们的居住地有的是乡村，有的是城市。我们把人们集中聚居的这些乡村和城市，统称为聚落。那么，分布在城市的聚落我们把它叫做城市聚落，分布在乡村的城市聚落我们把它叫做乡村聚落。

那么这些聚落里的人们都从事什么样的生产活动呢？早期的聚落是怎样形成的呢？……

这节课我们就一起走进我们生活的地方聚落，了解学习与聚落有关的知识。

师：出示目标

一、【自主学习，初步了解】

1、 预习感知（目的让学生初步了解这节课所要学习和掌握的内容）

师：出示填空题。

二、【合作学习，探究质疑】

指导学生合作学习，探究思考以下问题：

聚落可分为哪些类别？这些聚落的居民都从事怎样的活动？

不同的聚落有哪些差异？

早期的聚落受到哪些自然环境因素的影响？

自然环境还会影响聚落中的哪些方面？

怎样理解古聚落与文化遗产之间的关系？

什么是文化遗产？如何保护文化遗产？7、每个小组也可以提出自己的问题疑问……

二、【小组反馈，共探解疑】（这部分内容是对上一环节的补充、点播，解答或者说验收）

过渡：大家刚才合作解决的问题如何？下面我们一起来了解大家的学习情况。每个小组一名成员汇报你们研讨的情况

问题1、 聚落分为哪些常见的类别？聚落中的居民所从事的生产活动都一样吗？