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通过活动完成Michael任务 一 ：帮助他了解周边小区的功能，把小区设施及其用途配对，完成2a。（目的：通过选题竞猜活动，让学生对所学短语和单词记忆更深刻。）
巩固—— 完成1a.
①听1a录音，填空，完成1b。
②观看Flash 1a动画，分角色朗读并练习。（目的：分角色朗读能让学生更有兴趣读完。）
讲解1a的重难点。
练习——1.通过活动完成Michael任务二 ：帮助他了解周边设施的具体位置。
①通过活动连连看，学习表位置的介词短语为听力做准备。（目的：设置连连看复习介词短语为听力扫除障碍。）
②听2b录音（短文），选出听到的单词,完成2b(A)。
再听一次2b录音，标出正确位置，完成2b(B)。
2.通过活动完成Michael任务三 ：
①帮助他完成和Ms.Li 的对话，将对话正确排序。
②上台表演对话。（目的：初一学生表演欲极强，合适的课文都应该让他们上台表演，并准备好道具效果更好。）
综合探究活动——
①完成Michael任务四 ： Michael comes to borrow something. What would you say? Make up a conversation with him.（目的：将所学内容用于实际生活中才是学习语言的根本，本环节是本课的升华， 培养了学生实际操作语言的能力。）
②评价今天的主角Michael，教育学生处好邻里关系。（目的：德育教育是每个话题点睛之笔。）
小结 总结本课的重点单词短语和句型。（目的：总结一关必不可少，帮助学生理清思绪，更好的学习本课知识。）
作业——①背诵课文
编写对话
②德育作业 ：下周评选出班级“最美邻居”，本周大家努力表现。
结束语：I believe if we are kind to others, our community will be more and more beautiful.（目的：本课多设置了一项德育作业，因为教书育人不是纸上谈兵，付诸行动更有意义。）
板书设计
Unit 6 Topic 2 Section B
The Best Neighbor
Key Points
－－Would you like me to help you?
你要我帮助你吗？
－－Yes, thanks.
--Would you like to help me?
你愿意帮助我吗？
--Sure./Of course.