七年级上册（2012年6月第1版）《第三节人类的聚居地──聚落》精品优质课教案设计

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2、举例说出聚落与自然环境的关系。

3、懂得保护世界文化遗产的意义。教学目标1、以丰富直观的图片引导学生学会描述城乡景观差别。

2、通过小组合作探究，帮助学生理解聚落与自然环境的关系。

3、通过典型事例分析，让学生感受到传统聚落是祖先留给我们的重要文化遗产，懂得保护世界文化遗产的意义。

4、培养学生联系实际，发现问题，分析问题，解决问题的能力，提升思维的深度和广度。教学重点、难点、突破方法重点：1、运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。

2、举例说出聚落与自然环境的关系。

3、懂得保护世界文化遗产的意义。

难点：1、能够举例说出聚落与自然环境的关系。

2、懂得保护世界文化遗产的意义。教学方法

教学模式观察分析法、读图分析法、讨论法、列举法、小组合作探究

“发现-发展”教学模式媒体手段多媒体

〖教学过程设计〗

第一课时环节教学设计学生活动设计意图引入展示四张天津景观图片，识认这是哪里。看四张景观图片

指出这是天津从生活入手，从身边入手，激发学生的学习兴趣，引入本节课的学习。学生活动1：比一比以天津为例，看天津景观图，要求学生说出天津属于哪种聚落类型，城市景观特点有哪些。

对比乡村景观，描述出乡村景观的景观特点，并对比在景观上，乡村和城市有什么差别呢？

完成学案的“活动一”。

用语言描述城市景观和乡村景观的差别

以天津为例，帮助学生明确描述城市景观的关键词。

落实聚落的分类，并能用语言描述城乡景观的差别。讲解聚落不仅是人们的居住的场所，也是人们进行劳动生产和社会生活的场所。刚才我们看到的直观的景观图片能够反映城乡差异，其实城市和乡村的差异还体现在生产活动上。乡村主要从事的是农业，城市是工业和服务业，正是因为生产方式不同，才使得城乡景观有如此大的差异。了解城市景观与乡村景观的差异产生的原因。学生活动2：选一选小组合作探究学案活动二、选一选。请在下图中选出你最心仪的地方来建造家园。写出你选址的自然条件，并说明原因。用○来表示你的家园的位置。

给大家4分钟的讨论时间。按照要求为自己的聚落选址，并说明原因。

找出3-4个小组到前面生机互动，阐明本小组的观点并解释原因。

进入本节课的重难点的学习。

学生通过实际操作，切身体验，发现聚落的形成与自然环境的关系，培养学生分析问题的能力和解决问题的能力。过渡其实，自然环境不仅影响聚落的形成还会影响聚落的形态。师生互动通过对比下列照片

发现聚落的形态与自然环境之间的关系。回答问题。通过典型图片让学生认识到地理环境不仅影响聚落的形成，还会影响聚落的形态师生互动展示全球夜间灯光分布图。通过这张图中，帮助学生发现全球聚落分布较密集的地方。完成表格。

从南北半球看