《附录一：本书主要地理词汇中英文对照表》新课标优质课教案设计

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三、教学设计思想：

1、 教学理念： 根据新课标修改后的要求，领悟修改后课标精神，地图是学习地理的重要工具，在生活和学习中应用广泛，教学上尽可能联系学生比较熟悉的问题去学习新的知识，提高学习兴趣，领会所学知识的有用性，还能提高学生读图、用图能力，对终身发展有用；考虑学生认知特点，采用归纳的方法习得规律性的知识；通过互联网查找信息，引导学生通过互联网获得信息，从而拓宽学习空间，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。

2、教学方法：根据前述主要采用小组活动、合作探究、合作竞争。

四、教学策略：

应该以学生活动为主，活动的设计从他们身边生活入手，贴近学生，将活动的趣味性渗透到教学的每一个环节，分散本节课的难点，每个环节用活动突出本节的重点。?

五、教学目标：

1、知道地图是记录和传递信息的一种工具；理解比例尺的含义，记住比例尺的表达形式；记住经纬网地图和指向标地图上辨别方向的方法；记住一些常用图例；能在地图上量算两地间的图上距离，并换算成实际距离；初步具备在生活中读图、用图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。

2、教师设置问题，让学生通过小组活动、提取、加工信息、读图、讨论、交流、师生归纳等方式进行学习，运用了启活动竞赛、讨论法、归纳法等。

3、通过对地图的学习和初步运用，使学生对地图产生亲切感，为今后养成在日常生活中运用地图的习惯埋下基础。

四、教学重点、难点 ：

地图三要素的学习和正确运用（辨方向、识图例、量算比例尺、设计平面图）

教学过程：

导入新课：猜谜语导入新课

学生:地图

教师：同学们会看地图吗？现在老师给大家设计活动一：根据教材1.22设计活动 找信息

教师：台湾地图、香港地图、北京地图、哈尔滨地图、阿城区地图、舍利乡地图六个活动方案，发给每个小组

学生：学生分六小组，有小组长领导全体组员合作找信息，小组交流，汇报找出的信息。

教师：针对学生交流让学生进行归纳。

学生：归纳地图的三个要素

设计意图：本活动主要培养学生，在地图上获取信息的能力。

同学们了解地图的知识，那同学们会用地图吗？

教师根据教材1.24设计活动活动二： 辨方向

教师设计六个活动方案：教材1.24经纬网图、台湾地形图、山东省政区地图、哈尔滨太阳岛旅游地图、舍利乡平面图、日本经纬网图

学生：学生分六小组，有小组长领取老师给的方案，组织全体组员合作，找方向，辨方向。

学生：小组交流