七年级上册（2012年6月第1版）《附录二：本书常用地图图例》优质课教案设计

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3、能够利用本书中常用地图图例读图

【过程与方法】运用多媒体辅助教学，引导学生用对比、联想、归纳的方法，识记图例，应用图例。

【情感态度价值观】强化学生学习主动性，初步培养学生读图用图习惯。

【教学重点】识记本书中常用地图图例。

【教学难点】运用常用地图图例读图。

【教学方法】对比法、联想法、归纳法

【教学工具】多媒体设备、教学挂图、自制图例卡片

【课时安排】1课时

【教学过程】

导入：（师）今天的课堂上，我给大家带来了一幅精美的古地图，（教师展示《丝路山水地图》局部），这幅图的名字叫《丝路山水地图》，这幅图是在2018年春节联欢晚会上由爱国人士花巨资购买之后捐给故宫博物馆的，它全长30.12米，宽0.59米，现在大家看到的只是这幅地图的局部，大家注意观察，在这幅图上大家能找到什么？

（学生观察后回答）

（师）刚才同学们看到这幅图中，城市、山、桥、河流都是用直观的写实的方法在图上表示，大家有没有发现它作为地图，有什么不足之处？（图幅太大，绘制难度大，携带步方便）因此，人们用简化和象形的符号表示地理事物，这就是我们今天要学习的内容，附录二：本书中常用地图图例，首先，我们通过一段视频来了解一下什么是图例，以及图例的特征有哪些。

播放微课《什么是图例》。

（师）通过刚才的视频我们基本了解了什么是图例，下面我们来看一下今天我们要提升的地理学科素养有哪些？

（展示学科素养，学生朗读、明确学习目标。）

环节一：识图例

（师）下面我们就先来识图例

（教师将图例分类展示，教师引导学生通过对比、联想的方法进行认识）

（师）刚才我带大家一起认识了这些图例，下面进入下一环节

环节二：记图例

这一环节我们通过小组活动来进行，小组组长领取图例卡片，组内采取抽签形式，抽到卡片的同学回答卡上的图例是什么，其他组员共同验证是否正确。

（学生活动，教师指导具体活动细节）

（师）通过刚才的小组活动不知道有没有记住这些图例呢？我们共同来做一个小测试。

（展示测试题，学生齐声回答）

（师）学习图例我们是为了认识地图，也就是应用图例。