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知识与技能
1.学生能运用地图，概括造成区域差异的原因，指出代表性的发达国家和发展中国家及其分布特点。
2.学生能运用多媒体提供的数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。
3.学生能运用实例，说明加强国际合作的重要性。
过程与方法
1.通过分析造成城市发展水平差异的原因，培养地理因果关系分析能力。
2.通过小组讨论发展中国家和发达国家的贸易过程，培养比较和概况能力。
3.通过利用资料分析各国发展与合作的关系，培养学以致用、搜集处理信息的能力。
情感态度与价值观
1.学生能初步了解目前我国面临的机遇与挑战，明确发展与合作是人类社会永恒的主题。
2.学生能增强对经济地理和政治地理的理解，扩展全球视野，培养地理素养。
概括地域发展差异和发达国家与发展中国家的分布特点。
分析各国发展与合作的关系，说明国际合作的重要性。
多媒体辅助教学、导学案教学法、启发式教学、总结归纳法。
自主学习、合作学习，读图分析。
从知识掌握情况来看，学生已掌握世界的地形和气候等方面的知识，已学会读各类地图，具有初步的分析问题和读图能力，但缺少从全球的视角从发展的眼光看待地理问题的能力，需增强政治地理和经济地理的理解，扩展全球视野，培养地理素养，为下一学期的学习做铺垫。
活动一;导入新课
1. 多媒体呈现青岛峰会图片，问学生是否听说过本月在中国青岛召开的上合组织会议?
视频播放青岛峰会精彩瞬间，提问学生，为何会召开本次会议?
2.引导学生了解这次会议对接了“一带一路”的崭新时代，也印证了发展与合作成为了当今世界的主题。
活动二;讲授新课---地域发展差异
1. 多媒体呈现“世界灯光影像图”，灯光的亮度反映了城市发展水平的高低，在地图上圈出城市发展水平高的地区，思考什么因素影响着灯光的亮暗?
2.多媒体呈现“世界气候图”“世界地形图” ，结合地图对比各大洲沿海和内陆地区，自主学习分析海陆位置，地形，气候等自然环境是如何影响城市发展水平的?多媒体呈现各大洲的开发历史，师生共同总结影响城市发展水平的因素那些?(自然环境和人文环境)
活动三;发达国家和发展中国家分布与发展概况
1.根据发展水平的差异可以将世界上的国家分为哪两类?
2.多媒体呈现“发达国家和发展中国家的人类发展指数”“世界政区图”世界上的具有代表性的发达国家和发展中国家有哪些?
3.多媒体呈现有关发达国家和发展中国家医疗，教育，交通，工农业等领域的图片，小组讨论这两类国家在这些领域的发展概况如何?。
4. 多媒体呈现中国航天业和核工业，印度的服务外包产业发展资料，说明发展是持续的，发展水平并不是固定不变的，二战后，许多发展中国家快速发展，在某些领域也跻身世界前列，这两个国家在这几个领域里的发展概况如何?请中国和印度代表上前结合多媒体呈现的资料谈谈目前两国的发展现状。
活动四;国际经济合作
<过渡>;随着交通和通信技术的发展，从一个地方到另一个地方所用时越来越短，人们仿佛生活在“地球村”，任何一个国家在发展过程中都不能独立存在，如果想发展，合作是一定要产生的。
1.多媒体呈现“世界政区图”，结合发达国家和发展中国家的的分布规律，它们之间的合作可以分为哪两类?(“南南合作”“南北对话”)
<随堂检测>;多媒体呈现青岛峰会八个成员国会谈图片，提问学生这些国家之间的合作属于“南北对话”还是“南南合作”?
2. 多媒体呈现发达国家和发展中国家贸易过程示意图和非洲、日本的经济发展概况，小组合作讨论在发展与合作的过程中，发展中国家和发达国家在国际舞台上又扮演着怎样的角色?发展与合作是否平等?
3.多媒体呈现我国自主研发设计的c919飞机的制作概况，小组合作讨论合作的过程中要考虑那些因素?(资源，资金，技术，市场)
<过渡>每个国家在发展经济的过程中都具有一定的优势和不足，一
个国家的发展与其他国家紧密相连，虽然合作不平等，但各国为了发
展要取长补短，进行持久合作才能实现共赢，合作的目的是促进发展。
世界上的国际组织有那些?还有哪些问题需要各国合作共同应对?
4.多媒体图片呈现主要国际经济组织，视频呈现目前世界面临的有关，环境污染，全球气候变暖等全球性问题的视频，提问学生各国应如何合作携手应对这些问题?
活动五;课堂小结
活动六;课后作业
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