《第五章发展与合作》新课标优质课教案设计

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情感、态度、价值观：（1）使学生认识国 家不分大小，地位应当平等。反对霸权主义，树立正确的世界观。

（2）使学生形成正确的社会主义核心价值观，增强 学生热爱祖国，建设祖国的信念。学习者分析经过近一个学期的七年地理学习，同学们已经了解并熟悉地理学科的学科特点及学习方法，他们已经初步掌握了一定地理读图、识图和析图能力，也具备了一定的地理思维方法和分析判断能力，学会了从地理学的角度分析问题并解决一些简单的地理问题。在学习中，我们教师要做到，因势利导，对教材进行点拨引领，充分发挥同学们的主观能动性，注重培养同学们自主学习能力。相信学生有能力学好地理这一门学科。教学/活动过程导入新课：先通过课件播放歌曲《五星红旗迎风飘扬》以激发学生的学习兴趣和斗志

课件展示我国所加入的国际经济组织。

师：同学们，加强国际合作，实现经济全球化已成为当今世界发展的大趋势，国际间的交往与合作日益频繁。那么，全世界有多少个国家？哪些国家经济发达？哪些国家经济落后？如何加强国际经济合作，谋求共同发展呢？请同学们打开课本88页？下面我们就带着这些问题，一起走进本节课的学习。

多媒体展示课题：世界灯光影像图

讲授新课：图像展示，问题引领，合作探究，体现过程和方法教学的新思想

一、地区发展差异──师生与文本对话，图像解析，感悟新知。老师在学生自学课文的基础上，引导学生思考教材中“世界灯光影像图”反映的地区发展差异问题，让学生以小组为单位讨论发展水平较高和较低的地区分别位于哪些大洲？

学生展示讨论结果，老师用多媒体资料进行点拨提升：

发展水平较高的地区：欧洲西部、北美洲、大洋洲；

发展水平较低的地区：亚洲、非洲、拉丁美洲。

老师让同学继续讨论地区发展差异形成的原因，思考发达国家与发展中国家划分的原则，然后小组选派代表，向全班同学展示讨论结果。讨论时可以参考课文的文本信息。

预设同学的展示成果：

人类共同生活在同一个地球家园

自然条件：优劣

不同地区 开发历史：早晚

经济水平：高低

科技水平

教育水平

发展水平差异显著 医疗水平

经济水平

生活水平

多媒体展示：不同国家教育水平和医疗水平图片资料，说明两类国家发展水平的差异呢？

学生交流探索成果，预设如下：

发达国家：发展水平较高，工业比较发达，出口以制成品为主，科技水平较高，教育水平较高，人均收入较多。

发展中国家：经济比较落后，工业不发达，出口以农产品和原材料为主，科技水平和教育水平较低，人均收入较少。