人教2011课标版《第一节位置和范围》新课标优质课教案设计

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分析夏季风对气候的影响：

3.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并简单分析其相互关系。

4.通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。

情感、态度培育目标：通过对亚洲自然环境的学习，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。

教学重点

1．通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。

2．以解读亚洲地形图、剖面图为例，学会读图方法，并能正确分析归纳亚洲及其它地区的地形特点。

教学难点

使学生学会正确描述大洲的地理位置特点，及运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点

课堂流程

课堂导入

欣赏《亚洲雄风》歌曲，预习提问：

学生回答

自主学习

1.对照东西半球图

老师问：判断亚洲位于哪个半球？

学生回答：地跨东西两半球，主体位于东半球；

地跨南北两半球，主体位于北半球

经纬度位置：

老师：亚洲东西经度、南北纬度个是多少度？学生回答：

得出：东西距离长，南北跨纬度广，世界面积最大洲

3.海陆位置

《亚洲在世界中的位置图》

老师问：亚洲被哪些大洲和大洋包围？跨越哪几个温度带？

学生回答：