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《第二节自然环境》新课标教案优质课下载
2．通过“巅峰传递”的游戏活动，进行图文转化，在以图释文、以文释图的过程中，培养在地图中获取信息和解读信息的能力，初步形成抽象思维向形象思维的转化能力。
3．认识地形是自然地理环境的要素之一，了解区域特征和区域差异。初步了解地形和气候、河流的关系，形成综合分析区域的可持续发展观，逐步提升地理学科核心素养。
教学重点：通过读图概括各大洲地形的特征
教学难点：提升归纳出某一地区地形特征描述的思路与方法。
教学方法：小组讨论法 合作探究法
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
知识回顾
播放一组世界地形图片
展示学生自主完成的亚洲地形的思维导图，明确亚洲地形特征，总结出分析地形特征的方法
领略不同地貌之美，感受自然地理的魅力
展示思维导图，回忆亚洲地形特征,理清分析亚洲地形特征的的基本思路。
使学生明确学习内容，增强兴趣
初步归纳与梳理分析大洲的思路，为下一步的学习及拓展应用，提供方法储备。
小组活动
合作探究
玩转地图：看图写话
提出活动要求及游戏规则，指导学生阅读分层设色地形图、地形剖面图，通过点拨学生判读、分析、获取地理信息，帮助学生完成图文转换的过程。
通过识图、读图，提取相关信息，并运用所学方法，清晰准确地描述出大洲地形特征
通过合作探究，培养合作意识。通过活动，提高学生的读图能力，掌握描述地形区分布状况的方法并加以应用，培养图文转换的能力。提升归纳概括的能力及文字表达能力
心有灵犀：你说我来画