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语言技能目标
能用英语自由地谈论、交流自己的家庭成员。
情感态度目标
培养乐于与人合作的意识和勇敢说英语的意识；介绍自己的家庭，使孩子更加热爱自己的家庭。结合“社会主义核心价值观”教育学生：在家孝顺父母，在学校团结同学。
教学重点难点
单词： mother, father, sister, brother, grandma, grandpa, me，“this” 和“that” 的区别。
句型：This is my.... , That’s ....
教具 多媒体、点读笔、头饰、单词卡片、小组活动用的图片。
教学过程
一、 Warming up.
（一） 师生互相问候。
T: Hello, boys and girls! I am Miss Pan.
Ss: Hello,Miss Pan!
T: How are you?
Ss: I am fine, thank you! And you?
T: I am fine, too. thank you!
（二）Sing a song《Good morning, Sam.》。利用点读笔播放模块2的歌曲，让学生跟着音乐节奏唱。
（设计意图：低年级的孩子都是比较爱唱歌的，而且这是一首欢快的歌曲，能够缓解紧张的情绪。通过唱英文歌曲热身，调动课堂气氛，为学习新知识作准备。）
T: Today，we will learn how to introduce our family to others. Look at the screen,there are some photos about my family.Let me introduce them to you：This is my father﹨mother﹨brother﹨sister.
（设计意图：孩子天生就善于模仿，乐于模仿，先介绍老师的家人，让学生对话题产生兴趣，激发学生模仿老师的兴趣。）
（三）Show the PPT
出示课件：姚明全家幅、刘星全家幅、蜡笔小新全家幅，由此引出Sam全家幅，告诉学生：Today we will learn how to introduce family members.
板书课题：Module 9 Unit 1 This is my mother.（贴母亲的图片）学生齐读课题。
二、Learn the new lesson: Activity one of the text.
（一）使用外研社互动英语教学系统，让学生观看活动一视频。
（二）利用卡片教单词：mother, father, sister, brother. （小组读、男生读、女生读、个别读、开火车读）再引导学生观察单词mother、 father 和brother拼写的规律：后面的四个字母都是“ther”,加深学生对单词的记忆。
（三）再放一次活动一视频，请学生跟读课文句子并圈出新单词。
（四）通过课件，比赛读单词，哪一组反应最快的就可以获得笑脸。
引入下一环节：Now let`s see: Sam how to introduce his family members.
三、Learn the new lesson. Activity two of the text.