七年级下册（2012年10月第1版）《第一节日本》新课标优质课教案设计

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（4）能够结合已有知识和资料说出日本民族构成和特点，以及中日文化渊源。

（5）运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

（6）说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

【过程与方法】

在探究学习的过程中，充分运用图文资料，培养学生的分析和综合运用能力以及小组合作能力，努力培养学生的综合能力。

【情感、态度、价值观】

通过对日本的学习，增强学生的爱国情感和求知欲，增强安全防震意识，初步形成如何因地制宜和可持续发展意识，提高学习地理的兴趣和能力。

学习者特征分析

人教版教材编写由“大洲-地区-国家”组成，层层递进。“日本”这节内容，是初中世界地理部分中第一次单独讲授一个国家的教材。因此，这一节教材具有国家地理起始课的功能，应起到说明国家地理学习目的和方法的作用。日本是东亚乃至世界的一个经济大国，与我国经济贸易联系密切。由于种种关系，学生对于日本较为熟悉也兴趣较大，对日本有很强的认识愿望。学习这一节在当前具有重要的现实意义。 “日本”一节自然地理部分，包括东亚岛国、多山的地形、温湿的气候等内容。这部分知识，可解释一些生活现象及问题，能较好的调动学生积极性，可为进一步学习日本的经济打下基础。

四、教学策略选择与设计

读图（资料）分析法，小组讨论法、多媒体展示

五、教学重点及难点

重点： 日本的自然环境的基本特点，工业区的分布特点及原因。

难点： 日本因地制宜发展经济的利弊。自然环境与经济文化的相互联系。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：春天，是万物复苏，百花争艳的季节；春天，是草长莺飞，外出踏青的季节。在这春暖花开的时节， 我们的旅游团游览了亚洲的名山大河。接下来旅游团将要去一个国家进行旅游，领略异域风情，感受自然之美。 猜一猜：这次去旅游的目的地是哪个国家？

（二）、围绕教材提问题，学生自主探究解决

1、自主学习日本的位置、领土的组成：

地图──日本海陆位置、确定旅游地与中国的位置关系、组成（四个大岛）、主要城市位置（东京、横滨、名古屋、大阪、神户等城市）等。

2、日本的气候

?气候──引导学生根据气温和降水变化曲线，判断日本属于温带海洋性季风气候，概括气候特点（与北京比较）解决穿衣问题和雨具。

??3、日本的交通

??交通工具──海陆位置──岛国──轮船（与中国隔东海）或飞机。

?4、日本的饮食