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2.技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
3.情感目标：
1）通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。
2）教育学生热爱小动物，保护小动物，并保护他们赖以生存的环境。
3）激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
四、教学重点
1.能听懂会说This is his head/arm/hand/foot/leg.
2.能口头运用Point to your head，这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位。
五、教学难点
1.词汇hand与head的发音区别。
2.形容词性物主代词his 的运用。
六、教具准备：白板课件，单词卡片，文具，头饰等。
七、教学过程及设计意图：
Step1: Warm up
Greetings
T: Good morning, boys and girls. How are you？
Divide the class into two groups.
2.Sing a song.
T：Before our class， let’s sing a song “Please Stand Up”， OK?
Ss:Yes!
T:Listen and do.
Ss: OK! (唱歌，做动作)
3. Play a game.
T: Great! You all did a good job. One part for each group.
Now let’s play a game, please do as quickly as you can.
Pointing?game:?Point?to?the?door/window/blackboard/desk/chair/a?boy/a?girl……
[设计意图]：通过唱歌、交流、与学生互动，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
Step2: Lead?in?and?Presentation
Activity 1: Learning new words.
T: Today we have an old friend, can you guess who is he?(出示熊猫的身体部位，教师引导学生说)