人教2011课标版《第三节印度》优质课教案下载

一、课程标准对本节课的要求

1.学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。

2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

3.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口(或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点。

4.用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。

二、教学目标

知识与技能：

1.能够指图说出印度的地理位置、领土组成和首都。

2.结合地图分析概括印度的地形、气候特点，能够解释印度水旱灾害频繁的原因。

3.运用图表分析印度人口特点及人口众多带来的优势和劣势。

4.结合地图，简单分析印度粮食生产的变化。

过程与方法：

1.学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点。

2.利用地图和资料分析自然环境对农业生产的影响。

情感、态度与价值观：

1.树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。

2.增强学生的人口意识，树立正确的人口观。

三、教学重点

学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的位置、地形、气候特点。

四、教学难点

1.热带季风气候的成因及对印度的影响。

2.农作物的分布与自然环境的关系。

五、教学策略

依据本节教材的特点，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。布置学生课前搜集有关印度的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。

六、教学准备

教师准备：

制作多媒体课件，从网络中查询最新资料。

学生准备：

1.搜集印度的风土人情的图片或是资料。

2.做好课前预习。

七、教学过程

导入新课：

播放动画片《西游记》主题曲《猴哥》，同学们，你们知道这是哪部动画片的主题曲吗?(西游记)这部动画片描写了唐僧师徒四人到哪去取经?取的又是什么经呢?(天竺，佛经)。印度是四大文明古国之一，从唐僧师徒四人取经到今天世界著名的第二软件大国，可以说印度书写了太多的神奇。今天就让我们一起来学习这个美丽而神奇的国度。

教师板书课题：7.3印度

出示本节课的教学目标

一、印度的地理位置

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