《第三节印度》集体备课教案设计

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3．了解印度的地形、气候等自然环境特征，理解印度水旱灾害频繁的原因。

4．了解印度粮食作物的分布，理解农作物分布与地形、气候的关系。

过程与方法：学会运用文字、数据、图表等资料，分析归纳印度人口增长、气候、粮食作物分布的规律和特点，增强从图上获取地理信息和归纳总结的能力。

情感与态度：人口的增长一定要与社会、经济发展相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。教学重点1．印度人口增长对资源、经济发展的影响。

2．印度粮食作物的分布与地形、气候等自然环境的关系。教学难点印度水旱灾害频发的原因及影响。教学方法讲授法、谈话法、问答法、读图分析法等教具多媒体、模型塔、地图册。

教

学

过

程

环节教师活动设计学生活动预设设计意图一．导入新课

新授课

课前：播放印度歌曲

印度是一个神秘又有着异域风情与宗教文化的国度。欢迎大家来到本期《实验综艺》，今天我带领大家一起探秘《印度》，先请各位嘉宾给自己所在的队起一个队名，方便最后我们统计胜出的代表队。

挑战，你准备好了吗？

（图片展示）印度国旗、印度国花、印度女性的传统服饰。

提到印度不得不提到“泰姬陵”（图片展示）

问：旁边的女性与这座建筑之前有什么故事呢？

既然最后胜出的队将前往印度，我们就先了解一些“旅游常识”。（图片展示）

探秘一：位置、地形、人口

正式进入“赢比分，游印度”的比拼了。

1.位置

图片展示印度的半球位置

印度的纬度位置，总结出印度的温度带倾听

分成两个队，给自己队起队名。

准备好了